17.如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中經(jīng)過過程1細(xì)胞體積變小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男噬撸蛇z傳物質(zhì)改變而引起的過程有5.(用圖中數(shù)字表示)
(2)圖中3過程是細(xì)胞分化,經(jīng)過3過程形成的細(xì)胞不同的原因是基因的選擇性表達(dá)(或細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同).
(3)圖中過程5由于原癌基因、抑癌基因突變而成為癌細(xì)胞,其中原癌基因的作用是主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程.在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡完成的.
(4)圖中4過程衰老細(xì)胞的特點(diǎn)有細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深.

分析 分析題圖:圖示是人體細(xì)胞生命歷程的概括圖,其中1、2、6表示細(xì)胞增殖過程,這會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,但不會(huì)改變細(xì)胞的種類;3為細(xì)胞分化過程,這會(huì)使細(xì)胞的種類增多,但不會(huì)改變細(xì)胞的數(shù)目;4為細(xì)胞的衰老過程;5表示細(xì)胞癌變.

解答 解:(1)圖中經(jīng)過過程1細(xì)胞體積變小,其相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男噬撸畧D中包括細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變,其中細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化和細(xì)胞衰老過程中遺傳物質(zhì)都沒有發(fā)生改變,只有細(xì)胞癌變形成的原因是基因突變,即由遺傳物質(zhì)改變而引起的過程只有5.
(2)圖中3是細(xì)胞分化過程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)(或細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同).
(3)原癌基因的作用是主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程.在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡完成的.
(4)衰老細(xì)胞的特點(diǎn)有細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深等.
故答案為:
(1)升高      5
(2)細(xì)胞分化   基因的選擇性表達(dá)(或細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同)
(3)主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程      細(xì)胞凋亡
(4)增大    內(nèi)折

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞生命歷程的概括圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征和癌細(xì)胞的主要特征,能正確區(qū)分兩者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項(xiàng)中正確的是( 。
A.某人由于花粉過敏,會(huì)引起A液增多,C液減少
B.新陳代謝主要發(fā)生在C中
C.2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿,3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
D.A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過5層生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.過程Ⅰ是糖酵解,該過程的產(chǎn)物X為丙酮酸和二氧化碳
B.過程Ⅱ是檸檬酸循環(huán),有關(guān)的酶只存在于線粒體基質(zhì)中
C.過程Ⅲ是電子傳遞鏈,該過程產(chǎn)生大量的ATP
D.過程Ⅰ和Ⅱ?yàn)檫^程Ⅲ提供[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某RNA的結(jié)構(gòu).下列敘述正確的是( 。
A.若c為U,則單體為尿嘧啶脫氧核苷酸
B.其組成中不含氮元素的是a
C.構(gòu)成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c
D.e圖結(jié)構(gòu)一般是單鏈,比DNA短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉屬于捕食關(guān)系
B.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的
C.捕食者的存在有利于增加物種多樣性
D.豐富度能夠反映群落在一定時(shí)期的物種數(shù)目,但不能反映群落的演替趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.兩種細(xì)胞分別具有以下特征:
特征細(xì)胞I細(xì)胞II
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核
進(jìn)行光合作用的能力
細(xì)胞呼吸
根據(jù)如表中給出的特征分析,下列說法不正確的是(  )
A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,最可能是藍(lán)藻
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞都有染色體
D.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn);探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了.下列說法正確的是(  )
A.由圖 1 可知單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了,從而引起胚芽鞘彎曲
B.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
C.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了
D.以上說法都不對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系,圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,圖甲沒標(biāo)出的成分還必須有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于昆蟲同化的能量.若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草75kg.
(3)圖乙中,若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為800只.若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食,標(biāo)記不影響兔被捕食).這種情況下,估算的K值偏高 (偏高、偏低、不變).
(4)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,同樣,鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕,從而維持種在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定.這個(gè)實(shí)例說明了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
向B、C、D中放入等量的水藻;
向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置C、D中河泥含有的生物成分是分解者;
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是光合作用釋放氧氣;
(3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣;
(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有光的條件下,才能釋放氧氣;
(5)若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚,原因是裝置中無金魚藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣.

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