分析 據(jù)圖分析:圖示表示淋巴細(xì)胞的形成和體液免疫的過程,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.①表示T細(xì)胞釋放淋巴因子,②表示T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,③表示B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,⑤表示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,⑥表示抗原抗體反應(yīng).
解答 解:(1)圖中的e表示效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡.
(2)免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶,圖中f表示淋巴因子,Y表示抗體.
(3)艾滋病病毒攻擊人體的T細(xì)胞(a),使患者不能進行細(xì)胞免疫過程.T細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞,使其增殖分化成漿細(xì)胞d和記憶細(xì)胞k.
故答案為:
(1)e
(2)fY
(3)a 淋巴因子 k
點評 本題以免疫過程示意圖為載體,考查免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于中檔題.本題要求考生能夠熟練掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,進而判斷圖中字母指代;并且識記免疫活性物質(zhì)的種類.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚胎工程中,通常選取原腸胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析進行性別鑒定 | |
B. | 進行動物細(xì)胞培養(yǎng)時定期更換培養(yǎng)液的目的是防止雜菌污染 | |
C. | 外源DNA需位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才可能表達(dá) | |
D. | 只要改變目的基因中的脫氧核苷酸序列就可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為U,則單體為尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 其組成中不含氮元素的是a | |
C. | 構(gòu)成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c | |
D. | e圖結(jié)構(gòu)一般是單鏈,比DNA短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
特征 | 細(xì)胞I | 細(xì)胞II |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細(xì)胞核 | 無 | 有 |
進行光合作用的能力 | 有 | 無 |
細(xì)胞呼吸 | 有 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,最可能是藍(lán)藻 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞 | |
C. | 兩種細(xì)胞都有染色體 | |
D. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖 1 可知單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了,從而引起胚芽鞘彎曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 | |
C. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 | |
D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測,少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測 | |
B. | 圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因為酶的催化效率是有一定限度的 | |
C. | 如圖乙中曲線a表示無抑制劑,則曲線b可以表示競爭性抑制劑存在時的作用效果 | |
D. | 已知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于非競爭性抑制劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小 | |
B. | NaOH的擴散體積與總體積比表示細(xì)胞物質(zhì)運輸效率 | |
C. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占比例減小 | |
D. | 瓊脂塊越小,NaOH擴散的速度就越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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