A. | 番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實 | |
B. | 植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點 | |
C. | 用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
D. | 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加 |
分析 1、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、乙烯利可以促進(jìn)果實的成熟,要想促進(jìn)子房發(fā)育成果實,應(yīng)噴灑適宜濃度的生長素,A錯誤;
B、植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點,B正確;
C、用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶,C正確;
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生長素類似物以及其它植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,要求考生掌握生長素的作用及作用的兩重性,掌握植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,并能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些病毒可以作為運載體 | B. | 必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | ||
C. | 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 | D. | 終止子位于基因的末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程Ⅰ是糖酵解,該過程的產(chǎn)物X為丙酮酸和二氧化碳 | |
B. | 過程Ⅱ是檸檬酸循環(huán),有關(guān)的酶只存在于線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 過程Ⅲ是電子傳遞鏈,該過程產(chǎn)生大量的ATP | |
D. | 過程Ⅰ和Ⅱ為過程Ⅲ提供[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | 同一種生物細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定不變 | |
C. | 人類的性染色體在細(xì)胞中都成對存在 | |
D. | 利用有絲分裂中期染色體可以構(gòu)建染色體組型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為U,則單體為尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 其組成中不含氮元素的是a | |
C. | 構(gòu)成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c | |
D. | e圖結(jié)構(gòu)一般是單鏈,比DNA短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉屬于捕食關(guān)系 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的 | |
C. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
D. | 豐富度能夠反映群落在一定時期的物種數(shù)目,但不能反映群落的演替趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖 1 可知單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了,從而引起胚芽鞘彎曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 | |
C. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 | |
D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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