15.果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料,請回答下列遺傳學(xué)問題.
Ⅰ.某種果蠅灰身(A)對黑身(a)為顯性,有眼(B)對無眼(b)為顯性,兩對基因均位于常染色體上.為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,選取一對表現(xiàn)型為灰身有眼的雄果蠅和黑身無眼的雌果蠅進(jìn)行雜交.
(1)若F1代雌、雄個體中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:灰身有眼、黑身有眼、灰身無眼、黑身無眼,且四種表現(xiàn)型比例為1:1:1:1,則基因A、a和B、b的位置關(guān)系為兩對基因位于兩對同源染色體上.讓F1代中灰身有眼個體相互交配,在F2代的所有灰身有眼個體中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$.
(2)若F1代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型:灰身無眼、黑身有眼,則基因位于一條染色體上,F(xiàn)1代灰身無眼果蠅相互交配,F(xiàn)2代中各表現(xiàn)型的比例為3:1.
Ⅱ.二倍體動物缺失一條染色體稱為單體.果蠅中的Ⅳ號染色體只缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.
(3)形成單體的變異屬于染色體數(shù)目變異.
(4)若有眼(B)對無眼(b)為顯性,且眼色基因位于Ⅳ號染色體上,Ⅳ號染色體單體有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)了一個BB 型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體未分離.
Ⅲ.果蠅的某一對相對性狀由等位基因D、d控制,其中一個基因在純合時能使受精卵致死.
(5)有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只,由此可知,控制這一性狀的基因位于染色體X上,若F1代雌果蠅中僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是d.

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:Ⅰ(1)若F1代雌、雄個體中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:灰身有眼、黑身有眼、灰身無眼、黑身無眼,且四種表現(xiàn)型比例為1:1:1:1,則基因A、a和B、b遵循基因的自由組合,位置關(guān)系為 兩對基因位于兩對同源染色體上.讓F1代中灰身有眼(AaBb)個體相互交配,后代A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中在F2代的所有灰身有眼(A_B_)個體中純合子(AABB)所占的比例為 $\frac{1}{9}$.
(2)若F1代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型:灰身無眼、黑身有眼,則基因位于一條染色體上,F(xiàn)1代果蠅的基因型為Aabb和aaBb,灰身無眼果蠅(Aabb)相互交配,F(xiàn)2代中各表現(xiàn)型的比例為 3:1.
Ⅱ(3)二倍體動物缺失一條染色體稱為單體,所以形成單體的變異屬于染色體數(shù)目變異.
(4)Ⅳ號染色體單體有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)了一個BB 型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體未分離.
Ⅲ.(5)F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只,雌雄個體數(shù)目不等,由此可知,控制這一性狀的基因位于染色體 X上,根據(jù)題意,其中一個基因在純合時能使受精卵致死.而F1代雌果蠅中僅有一種表現(xiàn)型,雄蠅數(shù)是此蠅的一半,則致死基因?yàn)殡[性,即d基因純合致死.
故答案為:
(1)兩對基因位于兩對同源染色體上    $\frac{1}{9}$
(2)A、b基因(或a、B基因)    3:1
(3)染色體數(shù)目變異
(4)減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體未分離
(5)X    d

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.玉米葉肉細(xì)胞為維管束鞘細(xì)胞葉綠體中光合作用的順利進(jìn)行,提供(  )
①CO2 ②O2  ③NADPH  ④ATP  ⑤C4
A.①②③B.①③④C.②③④D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下關(guān)于分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( 。
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但得到的纖維素分解菌會較少
C.可通過定時測定葡萄糖產(chǎn)量的變化來衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量
D.對照組可用等量的纖維素分解菌培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.豌豆的高莖(D)對矮莖(d)為顯性,綠豆芽(F)對黃豆芽(f)為顯性,這兩對基因是自由組合的,則Ddff與DdFf雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是( 。
A.6和3B.6和4C.6和5D.9和4

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.通常情況下,下列各選項(xiàng)所描述的變化趨勢與圖中曲線相符合的有( 。
橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)曲線
A群落的物種豐富度生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小抵抗力穩(wěn)定性
B凝膠色譜分離時間樣品中相對分子質(zhì)量大分子蛋白質(zhì)
CAa豌豆自交代數(shù)基因頻率大小A或a
D氧的濃度有氧呼吸的強(qiáng)度酵母菌
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某二倍植物體細(xì)胞的染色體為24條,基因型為AaBb,根據(jù)圖回答:

(1)圖中A所示的細(xì)胞分裂主要是減數(shù)分裂;
(2)從理論上看,植物產(chǎn)生花粉內(nèi)的精子及卵細(xì)胞的基因種類分別為4種和4種;
(3)若C處是指用秋水仙素處理,則得到的個體從基因型上看都屬于純合子(純合子/雜合子),個體①的體細(xì)胞中含染色體24條;
(4)如果用秋水仙直接處理圖中由種子萌發(fā)形成的幼苗,得到的個體②細(xì)胞中含4個染色體組,屬于四倍體植物;
(5)若要盡快獲得純合子的個體,則應(yīng)采取圖中A→B→C(填字母)過程進(jìn)行培育種,這種育種方法稱為單倍體育種,該育種方法依據(jù)的原理是染色體數(shù)目變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖示為生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三類微生物參與碳循環(huán)和氮循環(huán)的部分過程.下列說法中,錯誤的是(  )
A.a、c過程可增加土壤肥力
B.c過程是硝化細(xì)菌作用的結(jié)果
C.參與b過程的生物屬于異養(yǎng)厭氧型生物
D.利用無氮培養(yǎng)基篩選,可獲得a中的某些微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.下面有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的場所只有細(xì)胞器1
B.結(jié)構(gòu)2不具有膜結(jié)構(gòu),在有絲分裂的間期復(fù)制
C.結(jié)構(gòu)4與分泌物的形成有關(guān)
D.結(jié)構(gòu)9是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要檢測指標(biāo).下列相關(guān)操作中錯誤的是(  )
①鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加人待測組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色;
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色,可滴1〜2滴50%酒精洗去浮色;
③觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離液充分解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,用健那綠對其染色,可將其線粒體染成藍(lán)綠色;
④制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,應(yīng)將其移到陽光直射處.
A.①③④B.①②③C.②③④D.③④

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