如圖是人類(lèi)遺傳病系譜圖，I-l是純合子．該病的致病基因可能是（　�。�
①Y染色體上的基因
②X染色體上的隱性基因
③X染色體上的顯性基因
④常染色體上的顯性基因．
A、①②B、②③C、①④D、③④
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題：
分析：伴Y染色體遺傳的特點(diǎn)是“父?jìng)髯�、子傳孫、子子代代相傳”；伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)是：男患者多于女患者、隔代交叉遺傳．伴X染色體顯性遺傳病的特點(diǎn)是：男患者少于女患者、世代遺傳．常染色體顯性遺傳病，世代相傳，后代男女發(fā)病率相同．
解答： 解：①伴Y染色體遺傳的特點(diǎn)是“父?jìng)髯�、子傳孫、子子代代相傳”，與系譜圖相符，故①正確；
②若該病是伴X染色體隱性遺傳病，則I-l為雜合子，這與題干不符，故②錯(cuò)誤；
③若該病是伴X染色體顯性遺傳病，則男患者的女兒均患病，這與系譜圖不符，故③錯(cuò)誤；
④常染色體顯性遺傳病，世代相傳，且正常個(gè)體均為隱性純合子，與系譜圖和提供信息相符，故④正確．
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查人類(lèi)幾種遺傳病的特點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問(wèn)題和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取生理狀況相同的二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、秋水仙素可以導(dǎo)致染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異
B、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
C、0.2%的秋水仙素溶液阻斷中心體形成紡錘體的能力更強(qiáng)，誘導(dǎo)成功率更高
D、高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗利尿激素（ADH）是9肽，能促進(jìn)集合管上皮細(xì)胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上，以調(diào)節(jié)管腔膜對(duì)水的通透性，而水在基側(cè)膜可自由通過(guò)．如圖為抗利尿激素作用機(jī)制示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的
 
合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
 
．
（2）圖中X的化學(xué)本質(zhì)為
 
，抗利尿激素可以與之特異性結(jié)合并引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．
（3）含水通道的小泡與管腔膜的可逆性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
．圖中H2O分子通過(guò)管腔膜和基側(cè)膜的運(yùn)輸方式分別為
 
和
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與x結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，產(chǎn)生的
 
（物質(zhì)）可與x特異性結(jié)合，使集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收能力
 
（增強(qiáng)、減弱），從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．如圖中A、B、C表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
①細(xì)胞通過(guò)C減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命
②能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的是：自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物
③若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累
④細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
⑤細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程．
A、①②③B、①④⑤
C、②③⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、觀察浸在濃度為0.3g/ml蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可見(jiàn)體積縮小、紫色加深的液泡
B、觀察黑藻細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，可判斷該細(xì)胞為活細(xì)胞
C、觀察被蘇丹Ⅳ染色的花生子葉切片，可見(jiàn)細(xì)胞中有被染成紅色的顆粒
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，可見(jiàn)一個(gè)細(xì)胞由前期進(jìn)入中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A、PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C、PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n） n＜50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞） 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞） 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無(wú)癥狀 輕度 中度 重度
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄
B、CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因翻譯的過(guò)程
C、CGG重復(fù)不影響mRNA與核糖體的結(jié)合
D、CGG重復(fù)影響mRNA與核糖體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（　�。�
A、重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)
B、誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的一致性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為一定量的小麥種子（主要儲(chǔ)能物質(zhì)為淀粉）萌發(fā)過(guò)程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數(shù)據(jù)，據(jù)表回答問(wèn)題．
萌發(fā)時(shí)間（h）O2468121824303640
C02釋放速率（L/h）3512.62l27.642.65555555555
02吸收速率（L/h）0O7.612.616.317.617.617.622.442.655
（1）在2h之前，種子的呼吸方式為
 
．在36h之后種子呼吸的主要方式是
 
．
（2）在24h時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的
 
倍．
（3）如果以單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放速率來(lái)標(biāo)量呼吸速率，那么在0～12h，小麥種子無(wú)氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
，有氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
，出現(xiàn)這些變化趨勢(shì)與種子在萌發(fā)過(guò)程中大量吸收
 
有關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案