第1組 | 第2組 | 第3 |
黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋 ↓ 黃色無(wú)紋:黃色有紋 3:1 | 黃色無(wú)紋×綠色有紋 ↓ 綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色有紋:黃色有紋 1:1:1:1 | 綠色有紋×綠色有紋 ↓ 綠色有紋:黃色有紋 2:1 |
分析 1、分析表格:第1組:無(wú)紋×無(wú)紋→無(wú)紋:有紋=3:1,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明無(wú)紋為顯性性狀,且親本的基因型均為Bb;第3組:綠色×綠色→綠色:黃色=2:1,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明綠色為顯性性狀,且親本的基因型均為Aa,但子代顯性:隱性=2:1,說(shuō)明A基因純合致死.綜合以上可知,第1組親本的基因型均為aaBb;第3組親本的基因型均為Aabb;第2組親本的基因型為aaBb(黃色無(wú)紋)×Aabb(綠色有紋).
2、分析圖示:根據(jù)題意和子一代分析可知,果蠅的顏色與性別有關(guān),因此有一對(duì)等位基因位于X染色體上,假設(shè)R基因位于X染色體上,則親代的基因型為ttXRXR和TTXrY,后代的表現(xiàn)型與題圖不符,因此R、r位于常染色體上,T、t位于X染色體上.解答本題需采用逐對(duì)分析法,首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:Ⅰ(1)由以上分析可知,第1組:無(wú)紋×無(wú)紋→無(wú)紋:有紋=3:1,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明無(wú)紋為顯性性狀;第3組:綠色×綠色→綠色:黃色=2:1,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明綠色為顯性性狀.
(2)親本中黃色無(wú)紋個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是aB或ab.
(3)第3組:綠色有紋(Aabb)×綠色有紋(Aabb)→AAbb:Aabb:aabb=1:2:1,即綠色:黃色=3:1,而實(shí)際雜交后代比例為2:1,最可能原因是A基因純合致死.
Ⅱ、(1)分析子一代可知,果蠅的顏色與性別有關(guān),因此有一對(duì)等位基因位于X染色體上,假設(shè)R基因位于X染色體上,則親代的基因型為ttXRXR和TTXrY,后代的表現(xiàn)型與題圖不符,因此R、r位于常染色體上,T、t位于X染色體上.等位基因 T、t 位于染色體上.控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因分離定律.
(2)親代果蠅的基因型為:RRXtXt和rrXTY,F(xiàn)1的基因型是RrXTXt、RrXtY.
(3)Rr×Rr→R_:rr=3:1,XTXt×XtY→XTXt:XtXt:XtY:XTY=1:1:1:1,因此F2中紅眼果蠅的概率是R_XT_=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$;由題意可知,白眼果蠅中不存在R基因,因此白眼果蠅的基因型為rrXTXt、rrXtXt、rrXTY、rrXtY.其中白眼雌果蠅的基因型是rrXTXt和rrXtXt.
故答案是:
Ⅰ、(1)無(wú)紋、綠色
(2)aB或ab
(3)A基因純合致死
Ⅱ、(1)基因分離
(2)RrXTXt和RrXtY
(3)$\frac{3}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 轉(zhuǎn)基因育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞產(chǎn)生了變異,其變異來(lái)源于基因突變 | |
B. | 若該細(xì)胞取自某動(dòng)物的卵巢,則其名稱為第二極體 | |
C. | 該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同 | |
D. | 該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時(shí)正發(fā)生同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),不可用碘液進(jìn)行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都可以作為自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度(kxl) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
CO2吸收速率(mg•m-2•h-1) | 甲 | -3.6 | -0.72 | 2.4 | 3.0 | 4.8 | 6.9 | 7.2 |
乙 | -4.6 | -1 | 2.4 | 3.6 | 5.8 | 7.9 | 8.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的影響 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了動(dòng)作電位 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)3證明了搔扒反射的神經(jīng)中樞在脊髓 |
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