17.酵母菌是一種常用的實驗材料,某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化.請回答下列問題:
(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖(a~d)所示:

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號是c→a→b.b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的實驗中,酵母菌呈S型增長,決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是出生率和死亡率.對酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測的方法.如果實驗時發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可用無菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂專湍妇鷧s不會吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁.
(3)在用血細(xì)胞計數(shù)板(2mm×2mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計數(shù)時,發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×l07個.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時,檢驗產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實驗裝置的順序為c→a→b(或c→b→a→b);在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要d→b即可.

解答 解:(1)酵母菌細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,所以產(chǎn)生CO2的具體場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,有氧條件下的裝置序號是c→a→b(或c→b→a→b).b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的實驗中,由于空間和資源是有限的,所以酵母菌呈“S”型增長,決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是出生率和死亡率.對酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測的方法.如果實驗時發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可用無菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁,起保護(hù)作用.
(3)已知血球計數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋50倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)時一個方格內(nèi)酵母菌平均數(shù)為16,則每個方格的體積=2×2×0.1=0.4立方毫米,共有酵母菌50×16個細(xì)胞.10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)=10×1000×50×16÷0.4=2×107個.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)     c→a→b(或c→b→a→b)     溴麝香草酚藍(lán)水溶液       由藍(lán)變綠再變黃
(2)S       出生率和死亡率       抽樣檢測      酵母菌有細(xì)胞壁
(3)2×l07

點評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、探究酵母菌種群數(shù)量變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗過程及相關(guān)細(xì)節(jié)等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因突變在生物進(jìn)化中起重要作用,下列表述錯誤的是( 。
A.A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B.A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C.基因突變大部分是有利的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是( 。
A.與肺炎雙球菌細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
B.人體成熟的紅細(xì)胞不能對葡萄糖進(jìn)行氧化分解
C.乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵
D.葉肉細(xì)胞在光照下既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.流經(jīng)農(nóng)村和城市兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
B.演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
C.害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響存在反饋調(diào)節(jié)
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為應(yīng)用胚胎工程選育優(yōu)良肉牛新品種的一些技術(shù)流程,結(jié)合圖示回答下列問題

(1)圖示中應(yīng)用1主要借助核移植技術(shù)實現(xiàn)個體的培育.
(2)應(yīng)用2屬于有性繁殖,從供體中獲得的卵子要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能夠接受精子完成受精.其中受精卵在形成早期胚胎的過程需要在發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行.
(3)應(yīng)用3所分離到的胚胎干細(xì)胞形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯,功能上具有發(fā)育的全能性.
(4)應(yīng)用4被稱為胚胎分割技術(shù),在囊胚形成二分胚的過程中,應(yīng)該注意的問題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割.

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2.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.植物激素是由植物體一定部位的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的
B.植物激素中生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C.植物激素都具有高濃度促進(jìn)生長,低濃度抑制生長的特性
D.植物激素可以直接參與植物細(xì)胞內(nèi)的代謝活動

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9.下列對有關(guān)實驗中變量的敘述,正確的是( 。
A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量
B.在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊表面積和體積之比是無關(guān)變量
C.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
D.在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.水質(zhì)細(xì)菌學(xué)檢驗是培水和污水水質(zhì)分析工作中的一項重要指標(biāo).作為水質(zhì)日常檢測的七項指標(biāo)(色度、濁度、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、余氯、鐵、錳)之一的細(xì)菌總數(shù)和大腸桿菌指數(shù),能非常直觀地反映水費細(xì)菌污染的程度.例如,我國飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過3個.某學(xué)校生物興趣小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量,已知大腸桿菌在伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)時,菌落呈深紫色.請根據(jù)下列有關(guān)實驗步驟回答問題:
(1)配制培養(yǎng)基:配置伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基時,除水、無機鹽、蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍(lán)等基本原料外,還需要加入瓊脂作為凝固劑.從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(2)倒平板:配置好的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板.平板冷凝后應(yīng)將平板倒置放置,以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基.在接種之前,要隨機選取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.

(3)接種:該小組采用平板劃線法分離自來水中的細(xì)菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.培養(yǎng)一段時間后,能正確表示該小組得到的結(jié)果為上圖中的A.

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9.回答下列與遺傳有關(guān)的題目:
I.某種鳥類體色(基因用 A、a 表示)、條紋的有無(基因用 B、b 表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,如表是三組相關(guān)雜交試驗情況,請分析回答問題:
第1組第2組第3
黃色無紋×黃色無紋

黃色無紋:黃色有紋
3:1
黃色無紋×綠色有紋

綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋
1:1:1:1
綠色有紋×綠色有紋

綠色有紋:黃色有紋
2:1
(1)兩對性狀中的顯性性狀分別是無紋、綠色.
(2)第 2 組親本中黃色無紋個體的一個卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是aB或ab.
(3)第 3 組雜交試驗后代比總為 2:1,請從根本原因方面來推測,其原因最可能是A基因純合致死.
II.果蠅的眼色與位于兩對同源染色體上的兩對等位基因 R、r 和 T、t 有關(guān).眼色色素的產(chǎn) 生必須有顯性基因R存在,能產(chǎn)生色素的個體眼色呈紅色或紫色,不產(chǎn)生色素的個體眼色呈白 色.顯性基因 T 使果蠅眼色呈紫色,當(dāng)基因 t 純合時,果蠅的眼色為紅色.兩個純種品系雜交,結(jié)果如圖:

(1)等位基因 T、t 位于染色體上.控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因分離定律.
(2)F1 的基因型是RrXTXt和RrXtY.
(3)讓 F1 雌雄果蠅雜交得到F2,所有個體均正常發(fā)育.F2 中紅眼果蠅的概率是$\frac{3}{8}$.

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