2012年諾貝爾醫(yī)學獎授予英國醫(yī)學教授約翰?格登和日本醫(yī)學教授山中伸彌，以表彰他們在細胞核重新編程研究領域做出的革命性貢獻．細胞核重新編程，就是將成熟體細胞重新誘導回早期干細胞狀態(tài)，以用于發(fā)育成各種類型的細胞，應用于臨床醫(yī)學．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、在胚胎工程中，胚胎干細胞可來自原腸胚的內(nèi)細胞團
B、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動物細胞主要目的是為了滿足細胞對CO2的需求
C、在培養(yǎng)胚胎干細胞時可以采用胚胎成纖維細胞作為滋養(yǎng)層
D、干細胞具有發(fā)育全能性，可用于發(fā)育成各種類型的細胞
考點：胚胎干細胞的研究與應用,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎干細胞的來源及分化
專題：
分析：1、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細胞團）．
2、特點：具有胚胎細胞的特性，體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細胞．另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進行冷凍保存，也可以進行某些遺傳改造．
3、胚胎干細胞的主要用途是：
①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律；
②是在體外條件下研究細胞分化的理想材料．ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學物質(zhì)時，就可以誘導ES細胞向分化，這為揭示細胞分化和細胞凋亡機理提供了有效的手段．
解答： 解：A、在胚胎工程中，胚胎干細胞可來自早期胚胎和原始性腺，原腸胚已經(jīng)出現(xiàn)細胞分化，故A錯誤；
B、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動物細胞主要目的調(diào)節(jié)溶液的PH值，故B錯誤；
C、胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的滋養(yǎng)層上，并加入動物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細胞不分化的狀態(tài)，故C錯誤；
D、干細胞具有發(fā)育全能性，在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學物質(zhì)時，就可以誘導ES細胞向分化，發(fā)育成各種類型的細胞，故D正確．
故選：D．
點評：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，考查胚胎干細胞的相關知識，提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人和哺乳動物的尿中含有尿素，大量尿素的存在會對環(huán)境造成污染．土壤中有些細菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長的氮源．現(xiàn)對土壤中的這類細菌進行分離實驗，請回答下列問題：
（1）分離培養(yǎng)細菌時必須進行無菌操作，包括
 
和各種器皿都必須是無菌的，常用的滅菌方法有
 
（答2種）．
（2）采用
 
法將樣液進行一系列的梯度稀釋，然后接種培養(yǎng)．在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在
 
旁進行操作．接種后的培養(yǎng)皿
 
于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）用
 
培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細菌，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．若培養(yǎng)基中存在有脲酶的細菌，其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶，這是由于尿素被分解產(chǎn)生的
 
，遇培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源．變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力
 
．
（4）與全營養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比，以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù)
 
．
A．多     B．少    C．相等     D．幾乎為零．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究H2O酶對H2O2分解的影響，某學生的實驗設計如下：

①制備30%新鮮豬肝研磨液；
②設置實驗組（如圖1）；橫向為梯度pH值，縱向為不同量的新鮮豬肝研磨液；
③每支試管加入等量且足量H2O2溶液，并設置相同且適應的反應溫度；
④設計實驗記錄表；（如圖2）
⑤以加入豬肝研磨液后同等時間內(nèi)測得的O2產(chǎn)生量為實驗結果做記錄．
下列實驗結果預測及分析，不正確的是（　　）
A、無論豬肝研磨液量為圖中何值，實驗結果都可以發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值
B、無論pH為圖中何值，實驗結果都可以證明酶量影響反應速率
C、無論豬肝研磨液量為圖中何值，記錄表中作出的曲線圖形都近似拋物線
D、此實驗有2個自變量，1個因變量，溫度、H2O2濃度等是無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一正常動物，在接下來的3個小時內(nèi)，每隔半個小時檢查該動物血液中血糖的濃度．下表是這項實驗的結果，有關敘述不正確的是（　�。�
食用糖后的時間（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A、該動物正常的血糖濃度是75mg/dL
B、120 min時，血糖濃度降至75mg/dL，主要是胰島素分泌增多，促進血糖利用和轉化
C、180 min時，血糖濃度仍維持在75mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，促進肝糖元分解
D、60 min時，胰島素分泌會促進胰高血糖素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆花的顏色受兩對同源染色體上的兩對等位基因 E/e與 F/f所控制，只有當 E、F同時存在時才開紫花，否則開白花．根據(jù)下面的雜交結果判斷親本基因型組合可能是（　�。�
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：

用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用．某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結實，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化．下表是對冬小麥進行春化處理的研究結果，請分析回答：
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
（1）決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 
．
（2）若將冬小麥的種子經(jīng)冷庫貯藏，等來年春天再行播種，則長出的植物能否開花？
 
（“能”或“否”）
（3）科學家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物，可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花．請你完成下面實驗設計，探究赤霉素對冬小麥是否有同樣的作用及赤霉素的適宜濃度范圍是多少？（只需寫出設計思路，不要具體步驟，不需作預測和結論）
①實驗目的：
 

②實驗材料：選取粒大飽滿的冬小麥種子若干，常溫下播種得到冬小麥幼苗．配制好
 
．
③實驗步驟：選取長勢基本相同的冬小麥，10株每組分成若干小組．
對照組：
 
．
實驗組A：
 
．
實驗組B：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物激素是由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的一類化學物質(zhì)，能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞，發(fā)揮其生理功能．如圖表示激索的分泌及其發(fā)揮作用的過程，請分析回答下列問題：
（1）當人體受到寒冷刺激時，皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮，通過①→
 
的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定，該途徑屬于
 
調(diào)節(jié)方式，圖中內(nèi)分泌腺的名稱是
 
，若⑥過程激素分泌過多，③和④過程會減弱，體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機制．
（2）當人體內(nèi)失水過多時，一方面通過②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進行調(diào)節(jié)，其中與⑤過程有關的激素是
 
，其作用是
 
；另一方面，大腦皮層產(chǎn)生
 
，調(diào)節(jié)人主動飲水，使細胞外液滲透壓
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結合
B、可連接抗癌藥物，制成“生物導彈”
C、在特定位點上切割基因
D、攜帶氨基酸進入核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程的是（　�。�
A、培養(yǎng)出抗煙草花葉病的番茄植株
B、在大腸桿菌中獲取人的干擾素
C、培養(yǎng)出兼有鯉魚與鯽魚特點的鯉鯽移核魚
D、利用“工程菌”生產(chǎn)乙肝疫苗

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