A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
分析 染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型:
(1)缺失:染色體中某一片段的缺失 例如,貓叫綜合征.
(2)重復(fù):染色體增加了某一片段 果蠅的棒眼現(xiàn)象就是X染色體上的部分重復(fù)引起的.
(3)倒位:染色體某一片段的位置顛倒了180度,造成染色體內(nèi)的重新排列 如女性習(xí)慣性流產(chǎn)(第9號染色體長臂倒置).
(4)易位:染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上或同一條染色體上的不同區(qū)域.
解答 解:根據(jù)題意可知,“用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W 染色體上”,常染色體和W染色體屬于非同源染色體,而非同源染色體之間發(fā)生片段的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了染色體變異的有關(guān)知識,要求考生能夠識記并區(qū)分可遺傳變異的幾種類型,能夠根據(jù)題干信息判斷育種的原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失 | |
B. | 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對原則發(fā)生改變 | |
C. | 該病例說明了基因能通過控制酶的合成來控制生物的性狀 | |
D. | 該病可能是由于堿基對的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株中,當(dāng)兩顯性基因 Y、R 共同存在時(shí),才開紅花。一株紅花植株與 yyRr 雜交,子代中有 3/8 開紅花;若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占
A.1/9 B.2/3 C.2/9 D.8/9
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是
A.某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是 DNA或 RNA
B.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是 DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是 RNA
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是 DNA
D.除部分病毒外,其他生物的遺傳物質(zhì)都是 DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程可用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成 | |
B. | 四倍體西瓜根細(xì)胞含2個(gè)染色體組 | |
C. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離,它們屬于同一物種 | |
D. | 三倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種酶都是基因工程用到的工具 | B. | 三種酶作用的部位都是磷酸二酯鍵 | ||
C. | 三種酶作用的底物都是脫氧核苷酸 | D. | 三種酶作用的結(jié)果相同 |
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