18．下列有關(guān)限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的說法正確的是（　�。�
A．三種酶都是基因工程用到的工具B．三種酶作用的部位都是磷酸二酯鍵
C．三種酶作用的底物都是脫氧核苷酸D．三種酶作用的結(jié)果相同

分析 1、限制酶主要從原核生物中分離純化出來，具有特異性，即能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
2、DNA連接酶分為E．coliDNA連接酶和T4DNA連接酶．DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端，但連接平末端時的效率比較低．
3、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：
①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；
②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來；
③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．

解答 解：A、DNA聚合酶不是基因工程用到的工具，A錯誤；
B、三種酶作用的部位都是磷酸二酯鍵，B正確；
C、DNA聚合酶作用的底物是脫氧核苷酸，限制酶作用的底物是DNA，DNA連接酶作用的底物是兩個DNA片段，C錯誤；
D、限制酶作用的結(jié)果是形成黏性末端或平末端；DNA連接酶作用的結(jié)果是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵；DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因工程和酶的相關(guān)知識，重點考查基因工程的工具，要求考生識記限制酶的來源和作用特點；識記DNA連接酶的種類及作用結(jié)果，能將DNA連接酶和DNA聚合酶進行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W 染色體上，培養(yǎng)出的雌蠶均帶有卵色基因．這種育種方法稱為誘變育種，其原理是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體體溫能夠保持相對恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果．請回答：
（1）當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起甲狀腺激素（或腎上腺激素）分泌增多，該激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過汗液蒸發(fā)方式散熱．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于非特異性免疫．人體注射乙型流感疫苗后，刺激人體的B細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．在再次感染乙型流感病毒時，人體的免疫系統(tǒng)將迅速做出反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列相關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
選項實驗名稱觀察到的現(xiàn)象
A用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞大都呈紫色，人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核
B探究植物細(xì)胞的吸水和失水采用前后對照，用于實驗的外界溶液必須對細(xì)胞無毒害作用，且任何濃度均可以
C低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化鹽酸、酒精混合液和卡諾氏液都可以是洋蔥根尖解離
D探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化未經(jīng)振蕩直接從試管上、中、下三層培養(yǎng)液中分別取樣進行計數(shù)，取平均值作為一次取樣的數(shù)據(jù)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中由主要生產(chǎn)者所進行的某種活動，試據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生理活動的名稱是光合作用．
（2）它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進行的．
（3）圖中字母A、B、C各自所代表的名稱是：
AATP；BNADPH；C（CH2O）．
（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程③的名稱是C3的還原．
（5）光合色素吸收的光能，在這一生理過程的光反應(yīng)階段，部分被轉(zhuǎn)移到ATP中，轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，再經(jīng)過這一生理過程的暗反應(yīng)階段，轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗的描述，正確的有幾項（　�。�
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和細(xì)胞內(nèi)葉綠體、線粒體形態(tài)分布實驗均需保持細(xì)胞活性
②煮熟的雞蛋清能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
③用無水乙醇分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶，從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍(lán)綠色和黃色
④觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實驗和DNA與RNA在細(xì)胞中分布實驗均用酒精配制解離液
⑤通過檢測溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃，判斷酵母菌的呼吸方式
⑥低溫、秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
⑦調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查顯示，以減小實驗誤差
⑧在驗證DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實驗中，不能用15N代替32P標(biāo)記噬菌體DNA
⑨在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率
⑩拍攝洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型．
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．減數(shù)分裂過程中，染色單體分離發(fā)生在（　　）
A．初級精母細(xì)胞中B．次級精母細(xì)胞中C．精細(xì)胞中D．精子形成時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D．果蠅基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化有利于提高生理功能的效率
B．大腸桿菌可經(jīng)過無絲分裂進行增殖
C．細(xì)胞編程性死亡屬于正常的生理過程
D．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，可誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

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