9．某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來處理生物細(xì)胞，在操作步驟都正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．對可能原因的合理解釋是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②實(shí)驗(yàn)材料是動物細(xì)胞
③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞          ④實(shí)驗(yàn)材料可能是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞．
A．①③B．②④C．①②③D．①②③④

分析 質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．因此有大液泡的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離；而動物細(xì)胞、無大液泡的或死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．

解答 解：①根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，沒有大液泡，①正確；   
②動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，放在高濃度的外界溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離，②正確；
③死細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過性不能發(fā)生質(zhì)壁分離，③正確；          
④質(zhì)壁分離中質(zhì)是原生質(zhì)層，壁是細(xì)胞壁，則去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查質(zhì)壁分離的原因，意在考查學(xué)生識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解成熟的活的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示某生物體內(nèi)處于四個不同階段的細(xì)胞（Ⅰ-Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（a-c）的數(shù)量．圖乙表示培育新品種的一種方法．

請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中b代表的名稱染色單體，含同源染色體的細(xì)胞類型有Ⅰ和Ⅱ．
（2）圖乙中過程（三）采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)，過程（四）最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素，該藥劑作用于有絲分裂的前期（時期）．
（3）圖乙中過程（二）的結(jié)果表明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，此定律發(fā)生在圖甲的細(xì)胞類型Ⅱ中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于染色體組的敘述不正確的是（　�。�
A．一個染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B．染色體組在生殖細(xì)胞與體細(xì)胞中都存在
C．染色體組在減數(shù)分裂過程中消失
D．染色體組內(nèi)還有個體發(fā)育所需要的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述不正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是指由一對等位基因控制的遺傳病
B．染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C．調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
D．產(chǎn)前診斷可檢測某些基因病和染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“SARS”和噬菌體的敘述正確的是（　�。�
A．都含有DNA和RNA
B．遺傳物質(zhì)含核基酸的種類分別是4、5
C．都沒有細(xì)胞核，是原核生物
D．兩者的繁殖都離不開細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下四種土壤中小動物豐富度最高的是（　�。�
A．菜園地B．荒山黃土地C．建筑工地D．運(yùn)動場的沙場

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定
B．血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D．神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、生長激素、血紅蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A．在同樣的環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
D．在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)家從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到的H5N1禽流感病毒，用于生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體，下圖為單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請回答有關(guān)問題．
（1）若A是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B是取自感染H5N1病毒的動物或人的效應(yīng)B淋巴（漿）細(xì)胞，
C過程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)方法是滅活的病毒．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合，則可能形成3種類型的D細(xì)胞，因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的E細(xì)胞用于培養(yǎng)．
（3）在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中隨著分裂次數(shù)的增多，細(xì)胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制，需要用胰蛋白酶等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來．
（4）如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛５氖芫阎校偻ㄟ^早期胚胎培養(yǎng)和胚胎分割移植，可獲得多頭奶牛，從而從乳汁中提取更多的抗體．

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