5．圖中表示兩種二倍體植物細(xì)胞（甲、乙）融合并培育新植株的過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．①需要將植物組織置于含有胰蛋白酶的溶液中，且溶液中的滲透壓應(yīng)大于細(xì)胞液滲透壓
B．過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性原理
C．過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程要保持不變的培養(yǎng)基
D．最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性

分析 分析題圖：圖示為兩種二倍體植物細(xì)胞（甲、乙）融合并培育新植株的過(guò)程，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程；④表示脫分化過(guò)程；⑤表示再分化過(guò)程；⑥表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程．

解答 解：A、①為去壁過(guò)程，需要將植物組織置于含纖維素酶和果膠酶的等滲溶液中，A錯(cuò)誤；
B、過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，B正確；
C、④為脫分化過(guò)程、⑤為再分化過(guò)程、⑥為個(gè)體發(fā)育過(guò)程，這三個(gè)過(guò)程需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；
D、最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，屬于異源四倍體，可育，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合兩種二倍體植物細(xì)胞融合并培育新植株的過(guò)程圖解，考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)過(guò)程，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的原理、具體過(guò)程及應(yīng)用，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體（假設(shè)體細(xì)胞染色體數(shù)為2N）和核DNA含量的變化情況．請(qǐng)回答：

（1）圖中表示的是減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體和核DNA的變化曲線．
（2）圖中表示染色體數(shù)目變化的是曲線②，圖中表示核DNA含量變化的是曲線①；
（3）處于D點(diǎn)的細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，處于E～F段的細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞；
（4）請(qǐng)繪出1個(gè)細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，每條染色體DNA分子含量變化曲線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．圖①-⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過(guò)程（電流表的偏轉(zhuǎn)方向?yàn)檎娢坏截?fù)電位的方向）．則造成這種變化的刺激可能在（　　）
A．甲的稍偏左側(cè)B．甲、乙之中間點(diǎn)
C．乙點(diǎn)D．乙的稍偏左或稍偏右側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．準(zhǔn)備如圖所示裝置7套，依次編號(hào)為1-7號(hào)．每套裝置的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL．在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株經(jīng)過(guò)了饑餓處理的天竺葵．實(shí)驗(yàn)在恒溫條件下進(jìn)行．開始時(shí)，關(guān)閉A，打開B，然后用太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡分光處理后的各種色光，依次照射1-7號(hào)裝置，照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間，見下表：
裝置號(hào)1234567
光線種類紫藍(lán)青綠黃橙紅
（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行2h后，從各套裝置中的天竺葵植株上各取一片葉并做相應(yīng)編號(hào)，經(jīng)脫色處理后滴上碘液，變藍(lán)色最不明顯的是4號(hào)，固定C02的物質(zhì)是C5（或五碳化合物），場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)．
（2）假設(shè)2號(hào)天竺葵光合作用制造的有機(jī)物僅有葡萄糖，呼吸作用利用的有機(jī)物也只有葡萄糖．關(guān)閉2號(hào)裝置的A、B，在一定條件下給2號(hào)裝置充足的藍(lán)光照射后，乙瓶?jī)?nèi)CO2的含量每小時(shí)減少了132mg，放在黑暗條件下，乙瓶?jī)?nèi)CO2含量每小時(shí)增加44mg．
①若測(cè)得2號(hào)天竺葵在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖120mg，則該天竺葵在該藍(lán)光照射下，每小時(shí)通過(guò)呼吸作用釋放的CO2的量為44mg，等于（大于/等于/小于）黑暗環(huán)境中的呼吸速率．
②在其他條件不變的情況下，先將2號(hào)天竺葵置于藍(lán)光下1h，再轉(zhuǎn)移到黑暗中4h，該天竺葵體內(nèi)的葡萄糖含量將減少（增加/減少）30mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．在正確操作的情況下，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
B．A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2
C．E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶
D．用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某家族血友病遺傳系譜，請(qǐng)按圖回答：（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）

（1）I和K的血友病基因分別是由第Ⅰ代的A 和D 遺傳給第Ⅲ代的．
（2）A、C、J的基因型分別為XAXa、XAXA或XAXa 和XAXA或XAXa．
（3）E、F的子代中，女孩患該遺傳病的幾率為0；男孩患該病的幾率為$\frac{1}{2}$．
（4）如果J和K婚配，則后代的患病率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）如圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？植物細(xì)胞．它區(qū)別于另一種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）圖中②、③、④、⑦、⑧、⑨等結(jié)構(gòu)的膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，廣闊的膜面積為細(xì)胞中多種化學(xué)反應(yīng)提供大量的附著位點(diǎn)．
（3）圖中結(jié)構(gòu)⑨的膜上附著的很多“小黑點(diǎn)”是核糖體．
（4）利用甲基綠染色劑可使圖中④染成綠色，這說(shuō)明④中有DNA分布．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某家族中有的成員患丙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽），有的成員患丁遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锳），如下圖所示．現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因．請(qǐng)問：
（1）丙種遺傳病是隱性（填“顯性”或“隱性）遺傳病，致病基因位于X染色體上；丁種遺傳病是隱性（填“顯性”或“隱性）遺傳病，致病基因位于常染色體上．
（2）寫出下列兩個(gè)個(gè)體的基因型：Ⅲ-8aaXBXB或aaXBXb；Ⅲ-9AAXbY或AaXbY．
（3）若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚配，子女中只患一種遺傳病的概率為$\frac{3}{8}$；同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式，組成核酸的單體是核苷酸，一分子這樣的單體由五碳糖、含氮的堿基、磷酸三部分組成．

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