A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在的 | |
C. | 染色體和基因在雜交過(guò)程中均保持完整性和獨(dú)立性 | |
D. | 體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,同源染色體也是如此 |
分析 1、薩頓根據(jù)基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系,運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō):
①基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性,染色體在配子形成和受精過(guò)程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu);
②體細(xì)胞中基因、染色體均成對(duì)存在,配子中只有成對(duì)的基因只有一個(gè),同樣,也只有成對(duì)的染色體中的一條;
③基因、染色體來(lái)源相同,均一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方;
④減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同.
2、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),染色體是DNA的主要載體;
3、基因在染色體上,且一條染色體含有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列.
解答 解:A、基因在染色體上呈線性排列,但不是薩頓假說(shuō)的內(nèi)容,A正確;
B、薩頓假說(shuō)提出,體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在的,B錯(cuò)誤;
C、薩頓假說(shuō)提出,染色體和基因在雜交過(guò)程中均保持完整性和獨(dú)立性,C錯(cuò)誤;
D、薩頓假說(shuō)提出,體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,同源染色體也是如此,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因在染色體上的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)的內(nèi)容,并將薩頓的假說(shuō)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行比較.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下五種酶的作用對(duì)象分別是( )
①肽酶 ②解旋酶 ③纖維素酶 ④ATP水解酶 ⑤DNA連接酶.
A.堿基間氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)
B.肽鍵、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵
C.肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵
D.R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP、磷酸基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá) | |
B. | 同一個(gè)體不同體細(xì)胞,細(xì)胞核中的DNA分子相同,但RNA和蛋白質(zhì)是不同的 | |
C. | 在真核細(xì)胞中,RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成則在細(xì)胞質(zhì)完成 | |
D. | 在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核中DNA分子多,所以能合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因 | |
B. | 控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律 | |
C. | 黃身和白眼基因的區(qū)別是堿基的種類(lèi)不同 | |
D. | 該染色體上的基因在果蠅的每個(gè)細(xì)胞中不一定都能表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障 | |
B. | 雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 卵子是從動(dòng)物的初情期開(kāi)始,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的 | |
D. | 精子與卵子相遇后,會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng),阻止其他精子入卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用樣方法調(diào)査某雙子葉植物的種群密度 | |
B. | 可用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度 | |
C. | 調(diào)査某植物的種群密度時(shí),應(yīng)在生長(zhǎng)密集處取樣 | |
D. | 調(diào)查某植物的種群密度時(shí),根據(jù)地段形狀確定取樣方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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