下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A、乙烯B、吲哚丁酸
C、赤霉素D、2，4一D
考點(diǎn)：植物激素的概念,生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的設(shè)置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．
解答： 解：A、乙烯是植物產(chǎn)生的抑制類激素，A錯(cuò)誤；
B、吲哚丁酸是生長(zhǎng)素，是植物激素，B錯(cuò)誤；
C、赤霉素也是植物體內(nèi)產(chǎn)生的植物激素，C錯(cuò)誤；
D、2，4D不是植物體產(chǎn)生的，是人工合成的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)，叫植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，對(duì)于兩個(gè)概念的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（　�。�
①脫氧核糖  ②細(xì)胞膜  ③磷脂  ④脂肪  ⑤RNA．
A、①③B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與
B、青霉素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D、圖乙中②③④過程有涉及堿基A與U的配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化，下列敘述正確的是（　　）
A、該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4n
B、a表示染色體，b表示DNA
C、時(shí)期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)：DNA數(shù)=2：1
D、時(shí)期Ⅲ細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　） 
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、③、④、⑤均由生物膜構(gòu)成
D、此細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖①和④處于分裂的
 
期，②和③處于分裂的
 
期，進(jìn)行減數(shù)分裂的是
 
．
（2）圖中不存在染色單體的是
 
，該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片氣孔的開放程度對(duì)其光合作用強(qiáng)度有較大的影響．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
利用相同的蠶豆葉片，按如下四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：
4小時(shí)后，取4組蠶豆葉片，撕取下表皮制作臨時(shí)裝片，顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
氣孔開閉情況
組別		完全開放（%）半開放（%）關(guān)閉（%）
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
丁組15.023.060.0
（1）該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

（3）為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路．
①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號(hào)，分別加入pH為7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸餾水．
②取相同的蠶豆葉片，分別置于上述三個(gè)燒杯中．
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h．
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干，制作臨時(shí)裝片，觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌厭氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌厭氧呼吸．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行厭氧呼吸的原因．供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品：酵母菌細(xì)胞（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞溶膠的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

（1）先給本設(shè)計(jì)作出假說
 
．
（2）完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套，依次編號(hào)為甲、乙、丙、丁．其中每套裝置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL，c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10ml，b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水．
②首先完成表內(nèi)空格的填空（在C錐形瓶中添加試劑、溶液和氣體的處理），然后按表格完成實(shí)驗(yàn)操作．
實(shí)驗(yàn)操作甲乙丙丁
添加試劑（供選：試劑1、2、3）10mL的試劑210mL的試劑2
 
10mL的試劑2
添加溶液（供選：X溶液、蒸餾水）2mL蒸餾水2mL X溶液
 
2mL X溶液
通氣狀況（供選：氧氣、氮?dú)猓?/TD>持續(xù)通入足量的氮?dú)?/TD>
 
 
持續(xù)通入足量的氧氣
（注：甲、乙、丙、丁四套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，去除錐形瓶中的氧氣，后按表格操作）
③將四套裝置放在溫度適宜（25～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同一段時(shí)間（8～10h）．
④觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷是否進(jìn)行厭氧呼吸．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
⑤甲、乙、丙三套變渾濁，丁套不變渾濁，則酵母菌厭氧呼吸受X與氧氣共同抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　　）
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、蛋白質(zhì)也可以是能源物質(zhì)
C、RNA也是細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案