人類對光合作用的研究已經(jīng)進(jìn)行了300多年,關(guān)于光合作用還有很多值得研究的問題.請分析回答下列問題:
Ⅰ.1864年,德國植物生理學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把紫蘇植物先在暗處放置12h,然后將葉片的一部分遮住.將葉片光照一段時(shí)間后,先用酒精去除色素,再加染液,結(jié)果光照到的部分顯出深藍(lán)紫色,遮光部分沒有顏色,說明光合作用的產(chǎn)物有淀粉.
(1)由于做這個(gè)實(shí)驗(yàn),對材料的選擇有一定的要求,下列哪些不是做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的理想材料
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ.如圖1所示是在適宜條件下測得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量),回答下列問題:

(2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
,其中圖形B的面積表示
 
,從圖形C可推測該植物存在另一個(gè)
 
的途徑;CO2進(jìn)出葉片是通過
 
(結(jié)構(gòu)),那么CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進(jìn)行的.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
;原因是
 

(4)紫蘇是陸生植物,黑藻是水生植物,它們生長的環(huán)境不同,因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同.如圖2所示是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述,不正確的是
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,葉綠體基質(zhì)中O2釋放增多;
B、t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用.若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高;
C、t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低;
D、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合圖片考查光合作用速率的影響因素以及與呼吸作用的關(guān)系.根據(jù)圖1分析,A為葉肉細(xì)胞吸收外界的二氧化碳,而B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生二氧化碳的量,兩部分的二氧化碳都會(huì)被植物的葉肉細(xì)胞所吸收,即光合作用所固定的二氧化碳,B的面積表示這段時(shí)間內(nèi)植物呼吸作用放出的二氧化碳的量,而C段表示植物除了呼吸作用以外,還存在其他途徑產(chǎn)生二氧化碳;降低光照,光合作用減弱,提高溫度,呼吸作用增強(qiáng),光照的改變對呼吸作用無影響;光照強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)增強(qiáng),加快了ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在一定程度上也會(huì)加快光反應(yīng)的進(jìn)行,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)天竺葵是本實(shí)驗(yàn)的最好實(shí)驗(yàn)材料,也可以選擇其他像蠶豆,小白菜,錦葵等有綠而薄的葉片的植物,竹子葉片較厚,水綿是一種藻類不易進(jìn)行遮光和脫色處理,松樹的葉呈針狀,也不適合此實(shí)驗(yàn).
(2)根據(jù)坐標(biāo)圖分析,A為葉肉細(xì)胞吸收外界的二氧化碳,而B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生二氧化碳的量,兩部分的二氧化碳都會(huì)被植物的葉肉細(xì)胞所吸收,即光合作用所固定的二氧化碳.遮光后,植物主要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,根據(jù)遮光后比較平穩(wěn)的直線的變化趨勢可以推出B的面積表示這段時(shí)間內(nèi)植物呼吸作用放出的二氧化碳的量,而C段表示植物除了呼吸作用以外,還存在其他途徑產(chǎn)生二氧化碳,氣體進(jìn)出植物體的門戶是氣孔,二氧化碳屬于小分子物質(zhì),進(jìn)出細(xì)胞都是通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行的.
(3)題目中提到的適宜條件是針對光合作用,所以提高溫度、降低光照都會(huì)降低光合作用,所以A的面積會(huì)變小,而呼吸作用的最適溫度比光合作用的最適溫度要高,所以提高溫度會(huì)增大呼吸作用速率,而光照的改變對呼吸作用無影響,所以B面積會(huì)變大.
(4)A、t1→t2,光照強(qiáng)度增加,光合作用的光反應(yīng)階段增強(qiáng),葉綠體的類囊體薄膜上有與光合作用有關(guān)的色素,其吸收的光能增加,水的光解產(chǎn)生的氧氣和[H]增加,氧氣并不是由葉綠體基質(zhì)釋放的,A錯(cuò)誤;
B、t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用.限制因素是二氧化碳的含量,有光無光暗反應(yīng)都可以進(jìn)行,若在t2時(shí)刻增加光照,而二氧化碳的含量不變的話,光合速率將不會(huì)提高,B錯(cuò)誤;
C、t4后短暫時(shí)間內(nèi),光反應(yīng)階段受阻,但是暗反應(yīng)正常進(jìn)行,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低,C正確;
D、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)增強(qiáng),加快了ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在一定程度上也會(huì)加快光反應(yīng)的進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故答案為:
(1)、BCD
(2)、固定的CO2總量   呼吸作用釋放出的CO2量     釋放CO2 氣孔    自由擴(kuò)散
(3)、A面積變小,B面積變大     降低光照,光合作用減弱,A面積變小;提高溫度,呼吸作用增強(qiáng),光照的改變對呼吸作用無影響,B的面積變大.
(4)、ABD
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的理解以及圖形處理能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

高中教材中的小字部分你注意到了么?請判斷下列有關(guān)各項(xiàng),其中不正確的是( 。
A、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA,稱為端粒
C、除糖蛋白外,細(xì)胞膜表面有糖類和脂肪分子結(jié)合成的糖脂
D、收割理論告訴我們,捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示多肽叫
 
肽,在形成時(shí),相對分子質(zhì)量減少了
 
. 該化合物有
 
種氨基酸,該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基.作為生命活動(dòng)承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成,相應(yīng)的化學(xué)鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu))連接起來的,該物質(zhì)功能具有多樣的直接原因是
 

(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刁柏(又名蘆筍)是雌雄異株的植物,營養(yǎng)價(jià)值很高,號(hào)稱“蔬菜之王”.其性別決定類型為XY型,且雄株產(chǎn)量明顯高于雌株.已知石刁柏種群中存在兩對相對性狀,抗病和不抗。ㄅc性別不相關(guān)聯(lián)由,基因
A
a
控制)及窄葉和闊葉(由基因
B
b
控制).
(1)現(xiàn)有一野生石刁柏種群,其中含有抗病和不抗病的雌、雄石刁柏.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷這對相對性狀的顯隱性.
簡述實(shí)驗(yàn)雜交方法:
 

可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
 

 

(2)兩株親代石刁柏雜交,子代中各種性狀比例如圖所示.請回答:
①基因
B
b
位于
 
染色體上.
②親代的基因型組合為♀
 
×♂
 

③子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為
 

④請從經(jīng)濟(jì)效益和育種的角度提出兩種合理的育種方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負(fù)或零)電位,維持這種狀態(tài)的機(jī)制是
 

(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間即刻會(huì)產(chǎn)生電流,此時(shí)電流的方向是
 

德國科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.
(3)乙圖表示:刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.
關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè),如丙圖所示.
(4)科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丁圖).結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的.
 

(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖,分析并回答下面的問題.
(1)圖甲所示為遺傳信息的
 
過程,在細(xì)胞質(zhì)的
 
中進(jìn)行,氨基酸脫水縮合后形成的多肽為
 
肽.
(2)圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖,它在細(xì)胞中有
 
種.決定氨基酸的密碼子有
 
 種,每種氨基酸可對應(yīng)
 
  種密碼子.
(3)人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是
 
的結(jié)果,是這兩種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的
 
不同造成的.
(4)少量的mRNA能短時(shí)間指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是:一個(gè)mRNA可以與
 
結(jié)合.
(5)誘變育種時(shí),被處理的生物個(gè)體中表現(xiàn)基因突變性狀的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)少于實(shí)際發(fā)生基因突變的個(gè)體數(shù).其原因可能是
 
、
 
.(請答兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

C是組成細(xì)胞的最基本元素,最可能的原因是(  )
A、含量最高
B、含量最穩(wěn)定
C、構(gòu)成有機(jī)物的基本骨架
D、分布最廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)史的敘述,正確的是( 。
A、施萊登和施旺提出一切生物都是細(xì)胞發(fā)育而來
B、格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
D、薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、單倍體生物的細(xì)胞中染色體組數(shù)不可能為偶數(shù)
B、二倍體生物不分裂的體細(xì)胞中只有兩個(gè)染色體組
C、利用秋水仙素處理幼苗后一定能得到多倍體
D、利用秋水仙素處理主要作用于有絲分裂前期

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同步練習(xí)冊答案