下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是（　　）
A、施萊登和施旺提出一切生物都是細胞發(fā)育而來
B、格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
D、薩克斯用同位素標記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：細胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來；細胞是一個相對獨立的單位；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，艾弗里證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
薩克斯利用了對照實驗的方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，魯賓和卡門利用了同位素標記的方法證明的氧氣來自于水．
解答： 解：A、施萊登和施旺提出動植物都是由細胞構(gòu)成的，A錯誤；
B、格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，并沒有證明遺傳物質(zhì)是什么，B錯誤；
C、摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上，C正確；
D、薩克斯利用了對照實驗的方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，魯賓和卡門利用了同位素標記的方法證明的氧氣來自于水，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了生命科學(xué)發(fā)展過程方面的知識，意在考查考生的識記能力，以及關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：
（1）植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：
部位 激素的相對濃度
生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長莖 ++ ++ - -
側(cè)  芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
根 + + - -
根  尖 ++ - - -
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是
 
．
（2）比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進
 
，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進
 
，而促進生長．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素．科學(xué)家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑．
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過
 
來證明．
實驗步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片上涂一定濃度的細胞分裂素，在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水．
第三步：
 
．
實驗結(jié)果預(yù)測：
 
．
實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對光合作用的研究已經(jīng)進行了300多年，關(guān)于光合作用還有很多值得研究的問題．請分析回答下列問題：
Ⅰ．1864年，德國植物生理學(xué)家薩克斯做了一個實驗：把紫蘇植物先在暗處放置12h，然后將葉片的一部分遮�。畬⑷~片光照一段時間后，先用酒精去除色素，再加染液，結(jié)果光照到的部分顯出深藍紫色，遮光部分沒有顏色，說明光合作用的產(chǎn)物有淀粉．
（1）由于做這個實驗，對材料的選擇有一定的要求，下列哪些不是做這個實驗的理想材料
 
（不定項選擇）
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ．如圖1所示是在適宜條件下測得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量），回答下列問題：

（2）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
，其中圖形B的面積表示
 
，從圖形C可推測該植物存在另一個
 
的途徑；CO2進出葉片是通過
 
（結(jié)構(gòu)），那么CO2進出葉肉細胞都是通過
 
的方式進行的．
（3）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
；原因是
 
．
（4）紫蘇是陸生植物，黑藻是水生植物，它們生長的環(huán)境不同，因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同．如圖2所示是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，不正確的是
 
（不定項選擇）
A、t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質(zhì)中O2釋放增多；
B、t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用．若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高；
C、t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低；
D、t3→t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上瑰麗的生命畫卷，在常人看來是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)．但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)．下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是（　　）
①肝臟  ②血液                  ③神經(jīng)元          ④藍藻      ⑤細胞內(nèi)各種化合物
⑥病毒  ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧某池塘中的所有魚  ⑨一片森林  ⑩某農(nóng)田中的所有生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧④⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動而蛋白質(zhì)分子不可以運動
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn)
D、組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于一對相對性狀的是（　�。�
A、兔的長毛與短毛
B、棉花的細絨與長絨
C、貓的爪長與狗的爪短
D、柑橘的卵形葉片和圓形果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物DNA分子的特異性是DNA指紋檢測的最主要依據(jù)，DNA特異性的根本原因是因為DNA分子具有特定的（　�。�
A、脫氧核苷酸排列順序
B、磷酸排列順序
C、堿基排列順序
D、五碳糖排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成1條含有11個肽鍵的多肽鏈，則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)依次為（　�。�
A、72，12
B、33，11
C、66，11
D、36，12

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的目的、操作、結(jié)果等的敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的徹底水解產(chǎn)物中加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色
B、煮熟的雞蛋清滴加雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色
C、麥芽糖溶液中先滴加NaOH，再滴加CUSO4后，水浴加熱呈現(xiàn)磚紅色
D、甘油中滴加蘇丹Ⅲ呈現(xiàn)橘黃色

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同步練習(xí)冊答案