14.農(nóng)田中某種除草劑(含舫機(jī)物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用造成土壤污染.為修復(fù)被除草劑污染的土壤,可按如圖程序篩選能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度一定,含該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將溶液進(jìn)行稀釋處理.
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上圖B、C、D中所用培養(yǎng)基根據(jù)物理性質(zhì)劃分屬于固體培養(yǎng)基,配方中應(yīng)以該除草劑為唯一氮源;可配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作為對(duì)照.
(3)據(jù)圖C,在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒滅菌共6(填“5”、“6”或“7”)次.培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),與牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基相比,上圖所示培養(yǎng)基中只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的原因是不能利用該除草劑作為氮源.
(4)D圖中,無(wú)透明圈的菌落可能是固氮菌(填“硝化細(xì)菌”、“固氮菌”或“尿素分解菌”);有透明圈的菌落,透明圈形成的原因是該除草劑被分解.

分析 1、分析題圖:該實(shí)驗(yàn)是從土壤中篩選分離能降解除草劑的微生物的過(guò)程.這樣的實(shí)驗(yàn)要將土壤稀釋處理,用以除草劑為唯一氮源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.
2、采用平板劃線法接種時(shí),在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),在劃線操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán).

 第一次灼燒每次劃線之前灼燒劃線結(jié)束灼燒
目的避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌污染或感染操作者
②在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進(jìn)行劃線,以免接種環(huán)溫度太高,殺死菌種.
③在進(jìn)行第二次以及其后的劃線操作時(shí)'要從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線.每次劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少,每次從上一次劃線的末端開(kāi)始,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落.

解答 解:(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將溶液進(jìn)行稀釋處理.
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是:固體培養(yǎng)基且以除草劑作唯一氮源.若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝前進(jìn)行.可配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作為空白對(duì)照.
(3)在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),在劃線操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán).圖C中共劃線5個(gè)區(qū)域,因此接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒滅菌共6次.培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),與牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基相比,上圖所示培養(yǎng)基中只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的原因是不能利用該除草劑作為氮源.
(4)該培養(yǎng)基以除草劑為唯一氮源,透明圈形成的原因是除草劑被分解,此處的菌落是除草劑分解細(xì)菌形成的;無(wú)透明圈的菌落不能分解培養(yǎng)基中的除草劑,但能利用大氣中的氮,說(shuō)明其可能是固氮菌.
故答案為:
(1)稀釋
(2)固體       唯一氮源         對(duì)照
(3)6        不能利用該除草劑作為氮源
(4)固氮菌     該除草劑被分解

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法;掌握培養(yǎng)基的基本成分、種類及功能;掌握平板劃線的基本操作,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①香山公園中的全部喬木;
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲(chóng)及有翅和無(wú)翅的成年棉蚜;
③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無(wú)機(jī)環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物;
⑤昆明湖中的全部生物;
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境.
A.①④⑥B.②④③C.②⑤⑥D.①⑤③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如表是用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理黃豆后,黃豆發(fā)芽情況的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說(shuō)法正確的是( 。
組別平均每個(gè)黃豆長(zhǎng)出的不定根數(shù)
1(50μmol/L的生長(zhǎng)素溶液)4.85
2(100μmol/L的生長(zhǎng)素溶液)5.02
3(150μmol/L的生長(zhǎng)素溶液)3.17
4(幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液)5.92
A.1、2、3組能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.1、2、3、4組能說(shuō)明幼嫩的植物莖葉中存在生長(zhǎng)素
C.若用脫落酸處理黃豆,則黃豆有可能長(zhǎng)不出不定根
D.若用乙烯處理黃豆,則黃豆最可能不會(huì)長(zhǎng)出不定根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是克隆羊的培育流程圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集的卵巢中獲得,還可以借助內(nèi)窺鏡等工具,直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取獲得.
(2)從供體羊中取上皮細(xì)胞,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)過(guò)程中,(氣體)O2是維持細(xì)胞代謝必需的.
(3)胚胎移植技術(shù)是該過(guò)程的最后一道工序.代孕母羊需要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境.
(4)胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后,代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性?否.為什么?代孕母羊不參與胚胎的遺傳物質(zhì)組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示:(單位:株/m2
植物
年份
A植物B植物C植物D植物E植物
2003年10.03.00.33.0’3.2
2004年9.22.10.62.02.8
2005年8.01.11.10.41.7
2006年6.80.31.501.3
2007年5.50.12.3O0.5
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在所調(diào)查的A~E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是C,請(qǐng)?jiān)谌鐖D給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線.

(2)通過(guò)調(diào)查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時(shí),AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%;侵入該地區(qū)后,Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%.則與原產(chǎn)地相比,該物種在入侵后A基因的基因頻率不變 (填增大、減小、不變).
(3)在所調(diào)查的A~E五種植物中,最可能構(gòu)成的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆.每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的,待成熟后,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表.
區(qū)域號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
區(qū)域植株數(shù)20406080100
莢果數(shù),植株數(shù)8.36.83.92.72.1
每個(gè)莢果中種子數(shù)6.05.96.25.96.0
①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理,簡(jiǎn)要解釋各組大豆莢果數(shù)與植株數(shù)的比值變化的原因種植密度大,種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,平均每株大豆占有的資源(如水分、光、礦質(zhì)養(yǎng)料等)少,導(dǎo)致隨植株數(shù)增加,每棵植株的莢果數(shù)下降
②通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析,你能得出的結(jié)論是大豆的種植密度上升對(duì)每個(gè)莢果中種子數(shù)目基本沒(méi)有影響,但每棵植株所結(jié)的種子總數(shù)減少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.水稻田中的福壽螺不僅會(huì)對(duì)水稻產(chǎn)生直接的危害,還會(huì)破壞水生生態(tài)系統(tǒng),對(duì)水體環(huán)境造成直接和潛在的危害.如圖表示某地區(qū)福壽螺的種群密度和魚(yú)類出現(xiàn)的頻次之間的關(guān)系,據(jù)此下列說(shuō)法正確的是(  )
A.稻田中的總能量為全部水稻光合作用固定的太陽(yáng)能
B.一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查福壽螺的種群密度
C.當(dāng)魚(yú)類出現(xiàn)頻次在15-20次時(shí),福壽螺分布最密集
D.適當(dāng)引入魚(yú)類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.湖泊發(fā)生的演替過(guò)程可經(jīng)歷從湖泊到沼澤、濕地,到草原,最后到森林幾個(gè)階段.請(qǐng)回答:
(1)隨著演替的進(jìn)行,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐步提高.
(2)森林發(fā)生蟲(chóng)害時(shí),利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(填功能)原理,播放結(jié)群信號(hào)引來(lái)食蟲(chóng)鳥(niǎo)類,控制有害昆蟲(chóng)種群數(shù)量.群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)能為動(dòng)物創(chuàng)造食物和棲息場(chǎng)所條件,使動(dòng)物具有相應(yīng)的分層現(xiàn)象.
(3)若人類進(jìn)行圍湖造田活動(dòng),該活動(dòng)往往會(huì)影響湖泊演替的速度和方向.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”.不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同.研究人員采用無(wú)土栽培的方法,研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如下表所示.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)處理
                      項(xiàng)目        
正常通氣   
A品種正常通氣   
B品種低氧   
A品種低氧  
B品種  
丙酮酸(μmol•g-10.180.190.210.34
乙醇(μmol•g-12.452.496.004.00
(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程不能(填“能”或“不能”)生成ATP.
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,低氧脅迫下,黃瓜根系細(xì)胞有氧呼吸受阻.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩NA.
(4)長(zhǎng)期處于低氧脅迫條件下,植物吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降,根系可能變黑、腐爛的原因分別是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量減少影響主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案