（2015春•淄博期末）德國科學(xué)家恩吉爾曼利用一極細(xì)小光束，照在水綿上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被照部位有大量的好氧細(xì)菌聚集．該實驗不能證明的是（ ）

A．光合作用的過程是在葉綠體上進(jìn)行的

B．光合作用的過程中有氧氣釋放出來

C．光合作用的過程中，CO2是必需的原料

D．光合作用的過程中必須需要有光能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中各編號的中文名稱：
①磷酸；②脫氧核糖；  ④脫氧核苷酸；
⑤腺嘌呤；⑦胞嘧啶；  ⑨氫鍵
（2）圖中共有脫氧核苷酸8個，堿基4對．
（3）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的5、6、7、8成分（填寫編號）上可以測到15N．
（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的①成分上可以測到32P（填寫編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．減數(shù)分裂的第一次和第二次分裂的各自特點分別是（　　）
減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
A同源染色體聯(lián)會出現(xiàn)四分體
B同源染色體聯(lián)會后分離染色單體分離
C染色體數(shù)量減半出現(xiàn)四分體
D染色單體分離同源染色體分離
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級月考）如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的部分生理過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三碳化合物

B．①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江蘇）某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實驗．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高

B．先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵

C．與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好

D．適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•衡水校級模擬）酸堿物質(zhì)在生物實驗中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實驗中，表述正確的是（ ）

A．斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件

C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色

D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人攝入的淀粉和纖維素都是由葡萄糖連接而成的大分子，在人體的消化道中，淀粉酶只能將淀粉分解成麥芽糖，但不能分解纖維素，這說明酶具有（　�。�
A．專一性B．高效性C．穩(wěn)定性D．多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體內(nèi)干細(xì)胞的增殖分化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．干細(xì)胞與白細(xì)胞的基因型不同，因此合成的mRNA和蛋白質(zhì)種類也不相同
B．血小板和紅細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向是DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．圖示細(xì)胞中，干細(xì)胞不僅具有較強的分裂能力，而且分裂周期也較短
D．白細(xì)胞能夠穿過血管壁去吞噬病菌，這是因為細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用．下列對信息傳遞的表述錯誤的是（　　）
A．雌蠶蛾釋放性激素吸引異性前來交尾
B．鳥類的鳴叫聲屬于物理信息
C．金錢豹尿液所散發(fā)出的氣味屬于化學(xué)信息
D．信息傳遞可以雙向性的

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