組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達量 |
分析 生物實驗遵循的一般原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.據表分析,該實驗的自變量是不同時間、不同光照強度及是否噴灑SA,因變量為光合速率即G基因表達量.據此分析作答.
解答 解:(1)據表分析,A組應該為對照組,B組和C組在第4-9天作為一組對照,故B組葉面應噴灑(等量)H2O.檢測光合速率之前,應誘導氣孔開放使結果更科學準確.
(2)根據題干可知該酶依賴于[H]發(fā)揮催化作用,所以參與了暗反應階段的三碳化合物的還原過程.該過程在葉綠體基質進行.
(3)①據圖分析,在低溫條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫對黃瓜幼苗光合作用的影響.
②圖中外施SA后,G基因表達量明顯提高,SA的作用機理之一可能是促進光合作用相關的酶的合成以達到適應不良條件脅迫的能力.
(4)根據題意和題表分析,探究水楊酸對低溫條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.
故答案為:
(1)A BC 等量水 誘導氣孔開放
(2)還原 葉綠體基質
(3)降低 促進
(4)低溫
點評 本題結合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及對實驗的數據處理與分析,意在強化學生對光合作用及相關實驗的分析處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數分裂的間期,都進行DNA復制 | |
B. | 有絲分裂前期開始形成1對中心體,發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 人的初級精母細胞四分體時期染色體數和DNA數分別是23和46 | |
D. | 一個卵原細胞減數分裂產生的4個細胞,遺傳物質完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產量和有機物的總量增加 | |
B. | 該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變 | |
C. | 極樂鳥捕食一只螂蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20% | |
D. | 群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該類有機物的合成場所是核糖體 | |
B. | 該類有機物只在細胞內發(fā)揮作用 | |
C. | 該類有機物在低溫和高溫下都會變性失活 | |
D. | 該類有機物具有專一性、高效性等特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6 | |||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質)均有抑菌作用, 實踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性, 抑菌實驗結果顯示: 在長滿致病菌的平板上, 會出現以抑菌物質為中心的透明圈。 兩者的提取及應用如圖所示,有關說法錯誤的是( )
A.柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法
B.柚皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾
C.培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源
D.通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果
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