8．下列技術(shù)或方法與原理相符的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組
B．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性
C．早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性
D．人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖

分析 1、細胞的全能性指高度分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；
2、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細胞培養(yǎng)成植株的過程，體現(xiàn)細胞的全能性，單克隆抗體的制備過程沒有將細胞培養(yǎng)成個體，其原理屬于細胞增殖；
3、植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此在植物的體細胞雜交時，通常采用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁，這體現(xiàn)酶的專一性；
4、植物原生質(zhì)體的融合和動物細胞的融合涉及細胞膜的融合過程，故體現(xiàn)細胞膜的流動性這一結(jié)構(gòu)特點；
5、植物組織培養(yǎng)過程中對植物細胞的培養(yǎng)以及單克隆抗體制備過程中對雜交瘤細胞的培養(yǎng)過程涉及細胞的有絲分裂，故均體現(xiàn)了細胞增殖這一原理．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育是基因工程，原理是基因重組，克隆羊多利的培育是核移植、胚胎移植等技術(shù)，是無性生殖，無基因重組，A錯誤；
B、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細胞培養(yǎng)成植株的過程，體現(xiàn)細胞的全能性，單克隆抗體的制備過程沒有將細胞培養(yǎng)成個體，沒有體現(xiàn)細胞的全能性，B錯誤；
C、早期胚胎培養(yǎng)進行的是有絲分裂，體現(xiàn)了細胞的增殖能力，沒有體現(xiàn)膜的流動性，人鼠細胞融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性，C錯誤；
D、人參細胞培養(yǎng)和動物細胞的培養(yǎng)中細胞要進行有絲分裂，故體現(xiàn)了細胞增殖這一原理，D正確．
故選：D．

點評 本題對現(xiàn)代生物技術(shù)的原理進行了考查，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的條件，識記動物細胞培養(yǎng)的過程，識記基因工程的原理和步驟．理解掌握各項生物技術(shù)的過程及區(qū)別有助于理解相關(guān)技術(shù)的原理，這是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對細胞膜的選擇透過性起主要作用的物質(zhì)是（ ）

A．膽固醇 B．多糖 C．蛋白質(zhì) D．磷脂

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是 （ ）

A．人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同

B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì)

C．海帶細胞通過主動運輸積累I－等溶質(zhì)，因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D．將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會因滲透作用吸水而漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量如表所示：
2，4-D濃度（　mg/L）05101520253035
無籽番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．2，4-D 濃度超過 30 mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用
B．2，4-D    與生長素的作用效果完全相同
C．2，4-D 可以促進扦插枝條生根
D．2，4-D 誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為 20～30 mg/L

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ•m-2•a-1）．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外，還包括物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．
（2）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在其體內(nèi)的有機物中的能量值是12個單位．
（3）計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為5個單位．為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，人工補償輸入的有機物應(yīng)增多，原因是能量逐級遞減．
（4）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%（保留小數(shù)點后一位）
（5）若出現(xiàn)的自然災(zāi)害是地震，保護區(qū)內(nèi)生物種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如表是某培養(yǎng)液成分含量表，請回答：
（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有五類營養(yǎng)物質(zhì)，可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型．
（2）此營養(yǎng)液若用來培養(yǎng)固氮微生物，則應(yīng)除去的成分是①，應(yīng)加入的物質(zhì)是有機物．
編號成分含量
①（NH4）HCO30.5g
②KH2PO43.0g
③CaSO40.5g
④FeCl20.5g
⑤維生素少許
⑥水1000ml
（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，應(yīng)加入的物質(zhì)是有機物
（4）此培養(yǎng)液若用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察菌落形態(tài)，除有機物外還應(yīng)加入瓊脂，為使其正常生長繁殖，同時又抑制其他雜菌，還應(yīng)加入高濃度食鹽溶液．
（ 5）各種成分在熔化后分裝前必須進行調(diào)pH，接種前要進行滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化的原因是（　�。�
A．人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運行B．外界環(huán)境因素的變化
C．神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)D．外界環(huán)境因素的變化和細胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為植物體細胞雜交過程，據(jù)圖回答：
（1）①過程是去除細胞壁，目前最常用的方法是酶解法．
（2）②過程的發(fā)生需要進行人工誘導(dǎo)，通常利用顯微操作、離心、振動、電刺激等物理法，而化學(xué)法常用聚乙二醇（PEG）作誘導(dǎo)劑．
（3）原生質(zhì)體融合的關(guān)鍵是細胞膜的融合，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜具有一定的流動性．
（4）融合后的原生質(zhì)體會生出細胞壁，新細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)高爾基體（細胞器）有關(guān)．
（5）③④過程是一個脫分化和再分化的過程，該過程中細胞分裂的主要方式是有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的實例中，與生物膜的流動性直接相關(guān)的是（　�。�
A．體外受精獲得試管牛
B．用小鼠的兩種細胞生產(chǎn)單克隆抗體
C．用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子
D．用植物體細胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍

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