A. | 該小組取自早晨的水樣是乙組 | |
B. | 缺少陽光是導(dǎo)致該湖泊食物鏈斷裂的最主要非生物因素 | |
C. | 更多水生生物死亡又加重了水體污染,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 污染初期投放食浮游植物的魚類利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
分析 清晨時(shí)藻類植物光合速率低,水樣中二氧化碳含量多,pH可能低于7;藻類爆發(fā),遮蓋于水草上,導(dǎo)致水草缺少陽光死亡;更多水生生物死亡加重了水體污染,屬于正反饋調(diào)節(jié);藻類屬于浮游植物,若投放食浮植物的魚類會(huì)導(dǎo)致浮游植物減少,種植大型挺水植物,與藻類植物競(jìng)爭(zhēng),也會(huì)導(dǎo)致藻類植物減少,有利于修復(fù)生態(tài)環(huán)境.
解答 解:A、夜間植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的CO2部分溶解在水中,故早晨取的水樣PH相對(duì)較低為乙組,植物白天光合作用大于呼吸作用,吸收CO2較多,故下午取的水樣PH接近中性為甲組,A正確;
B、爆發(fā)的屬單細(xì)胞藻類,漂浮于水面上,水草生活在湖泊底層,導(dǎo)致水草因不能接受光照而死亡,B正確;
C、水生生物死亡后,又加重了水體污染,反過來促進(jìn)更多水生生物的死亡,屬于正反饋調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、藻類剛爆發(fā)時(shí),若投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物,增加了生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性,使其自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),有利于修復(fù),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解和掌握,聯(lián)系生活實(shí)際,并結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu),較綜合.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABbCcDDEe | B. | aaBbCcDDEe | C. | AABbCcddEe | D. | AaBbccddee |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中每個(gè)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境都是相同的 | |
B. | 如果細(xì)胞②表示甲狀腺細(xì)胞,①處的促甲狀腺激素濃度低于⑤處的 | |
C. | 如果細(xì)胞③表示胰島細(xì)胞,正常情況下,③處的O2濃度較高 | |
D. | 如果細(xì)胞②表示肝臟細(xì)胞,飯后半小時(shí),①處的葡萄糖濃度高于⑤處的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為紫色 | 9紫色:7藍(lán)色 |
實(shí)驗(yàn)二 | 甲×丙 | 全為紫色 | 3紫色:1藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)存在同時(shí)含有蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu) | |
B. | 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是因?yàn)榧?xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多 | |
C. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
D. | 脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),同時(shí)也可參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 指標(biāo)處理 | 土壤含水量/% | 葉長度/cm | 葉寬度/cm | 葉綠素含量/(mg•g-1FW-1) |
一 | X | 25 | 42.8 | 3.2 | 0.78 |
二 | 輕度缺水 | 13 | 38.2 | 3.1 | 0.63 |
三 | 重度缺水 | 6 | 38.1 | 3.1 | 0.52 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與赤霉索均可以促進(jìn)植物生長 | |
B. | 使用植物激素可以調(diào)節(jié)果實(shí)的收獲、成熟時(shí)間 | |
C. | 植物激素由特定的器官產(chǎn)生,具有微量高效的特點(diǎn) | |
D. | 植物的某些生理效應(yīng)取決于各種激素之間的相對(duì)含量 |
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