18．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)輸與膜的關(guān)系，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．據(jù)圖回答（[]填圖中字母，橫線填相關(guān)內(nèi)容）
（1）在低溫下，B排列整齊．但溫度上升后，會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會減小，這說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動性．
（2）在物質(zhì)通過該結(jié)構(gòu)時，C起著載體作用，使生物膜具有選擇透過性．
（3）若這是胰島素的靶細(xì)胞，則膜上識別胰島素功能的物質(zhì)是[A]糖蛋白．
（4）若這是人體小腸上皮細(xì)胞膜，葡萄糖通過該膜的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．

分析 據(jù)圖分析，A表示糖蛋白，B表示磷脂雙分子層，C表示蛋白質(zhì)，含有糖蛋白的一側(cè)表示膜外．a(chǎn)、c都是由高濃度到低濃度，不需要載體，不消耗能量，表示自由擴(kuò)散；b是由低濃度到高濃度，需要載體，需要消耗能量，表示主動運(yùn)輸．

解答 解：（1）在低溫下，B排列整齊．但溫度上升后，會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會減小，這說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動性．
（2）在物質(zhì)通過該結(jié)構(gòu)時，C蛋白質(zhì)起著載體作用，使生物膜具有選擇透過性．
（3）若這是胰島素的靶細(xì)胞，則膜上識別胰島素功能的物質(zhì)是A糖蛋白．
（4）若這是人體小腸上皮細(xì)胞膜，葡萄糖通過該膜的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
故答案為：
（1）流動
（2）載體  選擇透過
（3）A糖蛋白
（4）主動運(yùn)輸

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各運(yùn)輸方式的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3．科學(xué)的操作過程對實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．分離色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次
B．觀察未經(jīng)染色的動物細(xì)胞時，為了看清細(xì)胞的邊緣和細(xì)胞核，將視野調(diào)暗
C．檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加人組織樣液
D．制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度，以下判斷不正確的是（　�。�
A．Na+和Cl-主要分布在細(xì)胞外，K+主要在細(xì)胞內(nèi)
B．細(xì)胞主動運(yùn)輸不斷地排出Mg2+
C．維持細(xì)胞內(nèi)外濃度依靠主動運(yùn)輸
D．各種離子相對濃度的差異說明了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A．膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動性，又比較堅(jiān)實(shí)
B．ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，ATP和還原氫在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗誘病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中抗繡病占植株總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{5}{8}$C．$\frac{5}{6}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖理解不正確的是（　�。�
A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值
B．圖中C所具有的能量為B的10%～20%
C．圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群內(nèi)的個體是競爭關(guān)系B．種群是研究生物群落的基礎(chǔ)
C．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征D．湖泊中的各種魚類是一個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存
B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．生物多樣性的形成過程，就是新物種不斷形成的過程
D．可遺傳變異能定向改變種群的基因頻率，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a-g表示能量值．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級高，可利用的能量少．
（2）圖二中，若A表示圖一中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（或$\frac{y}$）（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖二可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
（4）若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖三．其中乙與丙的種間關(guān)系為捕食和競爭，圖三中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，甲的能量中，比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加nkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25n}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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