A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子,但并未證實其化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
解答 解:A、孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子,但并未證實其化學(xué)本質(zhì),A正確;
B、沃森和克里克首先構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,而不是在顯微鏡下觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌時,只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,這樣DNA和蛋白質(zhì)徹底分開,因此噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力,C正確;
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,D正確.
故選:B.
點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程,對于此類試題,需要考生識記不同時期不同科學(xué)家進(jìn)行的實驗過程、采用的實驗方法、得出的實驗結(jié)論等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離 | |
B. | 根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,X來源于突變和基因重組 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇使有利性狀的基因頻率不斷增大 | |
D. | 該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成不同種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等 | B. | ③的子葉顏色與F1相同 | ||
C. | ①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉 | D. | 產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為 | |
B. | a與c兩者的分泌物的分泌受b分泌物的抑制或促進(jìn) | |
C. | c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都很重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組號 | 接種菌型 | 加入S型菌物質(zhì) | 培養(yǎng)皿長菌情況 |
① | R | 蛋白質(zhì) | R型 |
② | R | 莢膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型、S型 |
④ | R | DNA(經(jīng)DNA酶處理) | R型 |
A. | ①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | ②說明S型菌的莢膜多糖能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
C. | ③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
D. | ①--④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 著絲點分裂,染色單體分開 | ||
C. | 同源染色體的聯(lián)會 | D. | 染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于部位③ | |
B. | ②處堿基對的缺失會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,且可以遺傳 | |
C. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% | |
D. | 若該DNA中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則G的個數(shù)為$\frac{pm}{2n}$-p |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率(在沒有遷入和遷出的前提下) | |
B. | 種群數(shù)量的“J”型增長曲線中,保持穩(wěn)定的種群增長率 | |
C. | 建立生態(tài)農(nóng)業(yè),有利于提高能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量“S”型增長曲線中,數(shù)在K/2到K之間,種群增長速率逐漸減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端 | |
B. | 用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端 | |
C. | 將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增 | |
D. | 將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接 |
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