2.不能特異性識(shí)別抗原的是(  )
A.效應(yīng)B細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞C.T細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

分析 能識(shí)別抗原的細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞;
能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞:T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞;
不能識(shí)別抗原的細(xì)胞:漿細(xì)胞;
能特異性識(shí)別抗原的物質(zhì):抗體.

解答 解:A、效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原,A正確;
B、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,B錯(cuò)誤;
C、T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,C錯(cuò)誤;
D、記憶細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷各種免疫細(xì)胞和免疫分子的功能,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:

(1)人體內(nèi)免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的是[a]吞噬細(xì)胞.
(3)概念圖的以下細(xì)胞中,具有分化能力的是AB.(多選)
A.記憶細(xì)胞    B.b        C.c           D.d
(4)能夠分泌抗體的細(xì)胞是c(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)
(5)具有特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞  (至少寫(xiě)三種細(xì)胞,寫(xiě)細(xì)胞全稱(chēng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.植物在光照下穩(wěn)定地進(jìn)行著光合作用,不久天空發(fā)生了“日全食”.在此時(shí)短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物C5化合物的相對(duì)含量將是( 。
A.C3化合物增多、C5化合物減少B.C3化合物減少、C5化合物增多
C.C3化合物增多、C5化合物增多D.C3化合物減少、C5化合物減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示相同( 。
A.O2B.H2OC.氨基酸D.CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體中絕大部分神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞,下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜只能引起突觸后神經(jīng)元興奮
B.興奮在突觸處由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D.興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.用普通小麥(六倍體)的成熟花粉培育出來(lái)的植株是( 。
A.多倍體B.含有三個(gè)染色體組
C.單倍體植株D.高度不育植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.
I.如圖一表示紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變后產(chǎn)生的突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因.

(1)A基因的表達(dá)需要在細(xì)胞核內(nèi)先形成成熟的mRNA,進(jìn)而合成催化紅色色素形成的酶.
(2)上述果蠅的眼色、體色、剛毛長(zhǎng)短這三對(duì)性狀中遵循自由組合定律的是眼色和體色或剛毛長(zhǎng)短和體色.
(3)若只研究眼色,不考慮其他性狀,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到的F2代中A的基因頻率為$\frac{1}{3}$.請(qǐng)用遺傳圖解的形式表示F1相互交配得到F2的過(guò)程.
(4)某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果都如圖二所示.據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為DDXBXB或DDXBXb的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.
Ⅱ.遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失,從而引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子(雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子)常導(dǎo)致個(gè)體死亡.現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa交配,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.要判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是因?yàn)槿笔н是基因突變引起的,

請(qǐng)寫(xiě)出二種判斷方法(注:只要求寫(xiě)出方法,不必寫(xiě)判斷過(guò)程).
方法一:取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片,顯 微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu).
方法二:選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是

A.1個(gè)F1個(gè)體只能產(chǎn)生YR、yr、Yr、yR的配子各一個(gè)

B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1: 1

C.基因的自由組合是指F1產(chǎn)生的4種類(lèi)型的精了和卵隨機(jī)結(jié)合

D.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因?yàn)閥r的比例為1: 1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中是否含有還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完成的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨惺欠窈羞原糖
【實(shí)驗(yàn)原理】利用還原糖與特定試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng)
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】
試管
步驟
第一步2ml牛奶2ml蒸餾水2ml葡萄糖樣液
第二步                          A
第三步                          B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
(1)請(qǐng)補(bǔ)充表格中內(nèi)容
(2)預(yù)測(cè)甲管的現(xiàn)象及其結(jié)論:甲試管出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明牛奶中含有還原糖.

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