A. | 該過程以膜的流動性為基礎 | |
B. | 該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 | |
C. | Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要載體運輸 |
分析 分析題圖:生物大分子和細胞膜上的受體結(jié)合后,引起細胞膜內(nèi)陷,將大分子包在囊泡中,進而內(nèi)吞形成囊泡,把大分子物質(zhì)攝入細胞內(nèi),胞吞和胞吐的生理基礎是細胞膜的流動性,在此過程中需要消耗由細胞呼吸提供的ATP.
解答 解:內(nèi)吞作用有膜的凹陷,以膜的流動性為基礎,A正確;
B、內(nèi)吞作用依賴于膜的流動性實現(xiàn),該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性,B正確;
C、Na+、K+等無機鹽離子是小分子物質(zhì),通過協(xié)助擴散或主動運輸進行跨膜運輸進出細胞,C錯誤;
D、受體介導的胞吞過程需要受體和大分子物質(zhì)的識別,需要細胞內(nèi)部供能,并不需要載體運輸,D錯誤.
故選:AB.
點評 考查胞吞的過程,本題的知識點是胞吞的過程、結(jié)構(gòu)基礎和意義,對于胞吞過程與生物膜流動性的關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 | |
B. | 患者紅細胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同 | |
C. | 患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同 | |
D. | 此病可通過顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解后的產(chǎn)物可作為合成核酸的原料 | |
B. | 生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多 | |
C. | 細胞呼吸的各個階段都伴隨ATP的合成 | |
D. | 細胞內(nèi)所有的生化反應都由ATP水解供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大 | |
B. | 與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響 | |
C. | 大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作 | |
D. | 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體類囊體膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜 | |
B. | 葉綠體合成葡萄糖,線粒體分解葡萄糖 | |
C. | 二者都能進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成 | |
D. | 二者都能在膜上進行ATP合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離、漂洗、染色、制片 | B. | 漂洗、解離、染色、制片 | ||
C. | 解離、染色、漂洗、制片 | D. | 漂洗、染色、解離、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 14% | D. | 11% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變發(fā)生在RNA進行翻譯時期 | |
B. | 突變是不定向的,但有限度 | |
C. | 生物適應環(huán)境范圍窄,所以有害突變多 | |
D. | 體細胞的基因突變可用于營養(yǎng)繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天體溫升高,夜間體溫下降 | B. | 看不懂文字 | ||
C. | 聽不到聲音 | D. | 身體平衡失調(diào) |
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