有關(guān)酶和ATP的正確敘述是（　　）
A、基因表達(dá)過(guò)程需要酶和ATP參與
B、酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑
C、溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D、酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合,酶的特性
專題：
分析：閱讀題干信息，梳理關(guān)于酶和ATP的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并且抓住題干中關(guān)鍵詞，再進(jìn)行解題．
解答： 解：A．基因表達(dá)為基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程，需要酶和ATP參與，A正確；
B．酶和無(wú)機(jī)催化劑比較具有高效性，但酶的催化效率受外界環(huán)境條件影響，因此不是總高于無(wú)機(jī)催化劑，B錯(cuò)誤；
C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化需要酶，而酶需要適宜的溫度，因此溫度會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率，C錯(cuò)誤；
D．酶水解產(chǎn)物是氨基酸或者核糖核苷酸，氧化分解產(chǎn)物主要是二氧化碳和水，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于B選項(xiàng)，學(xué)生容易思維定勢(shì)，認(rèn)為酶具有高效性，而忽略酶活性容易受溫度的影響；D選項(xiàng)中要注意區(qū)分水解產(chǎn)物和氧化分解產(chǎn)物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)精原細(xì)胞核的DNA分子都被15N標(biāo)記，如果只供給該精原細(xì)胞含14N的原料，則其減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為（不考慮交叉互換）（　　）
A、50%、50%
B、100%、50%
C、100%、100%
D、50%、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物在一定溫度和CO2濃度條件下的光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）限制e點(diǎn)和f點(diǎn)乙植物光合速率的主要外界因素分別是
 
和
 
．
（2）若甲、乙兩種植物是水稻（陽(yáng)生植物）或人參（陰生植物），據(jù)圖可知甲植物是
 
．如果其他條件不變，CO2濃度增大，則g點(diǎn)往
 
（方向）移動(dòng)．若將甲植物置于陰濕環(huán)境下，h點(diǎn)是否變化？
 
．
（3）在d點(diǎn)所示的條件下，乙植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．g點(diǎn)時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞溶膠和葉綠體基質(zhì)相比，細(xì)胞溶膠中CO2濃度
 
（較高、較低或相同）．
（4）當(dāng)光強(qiáng)度為2klx時(shí)，乙植物單位葉面積光合作用消耗CO2的量為
 
mg/h．若光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用分解的有機(jī)物均為葡萄糖，則當(dāng)光強(qiáng)度為2klx時(shí)，乙植物單位葉面積光合作用制造的葡萄糖為
 
mg/h，可積累的葡萄糖為
 
mg/h．
（5）甲植物葉片在1天內(nèi)（假設(shè)晝夜平分）要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光強(qiáng)度必須大于
 
klx．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
C、圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
D、“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育的圖解．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、正常情況下，①②過(guò)程中均會(huì)出現(xiàn)含兩條X染色體的細(xì)胞
B、①②③過(guò)程中均發(fā)生基因重組
C、目前，只能對(duì)少數(shù)物種不同階段的胚胎進(jìn)行培養(yǎng)，可以在體外完成①②③④等過(guò)程
D、①②③④⑤中都有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化曲線，圖乙表示該細(xì)胞分裂過(guò)程中的一個(gè)時(shí)期．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲A-B段可能發(fā)生基因突變
B、圖甲BC段細(xì)胞內(nèi)的同源染色體聯(lián)會(huì)成四分體
C、圖甲BC段細(xì)胞都含有同源染色體
D、圖乙細(xì)胞分裂結(jié)果只能產(chǎn)生一個(gè)生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②酶都有消化功能；
③酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；
④酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶 
⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)；
⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；
⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用．
A、①②③B、①②④⑤
C、①②④⑥D、①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B、若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞
C、若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則A可以是促甲狀腺激素釋放激素
D、A不可能是性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米種子分別置于20℃、30℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，然后分別取其等量的萌發(fā)的種子制成提取液1和2．在A、B、C試管中分別加入等量的淀粉溶液，然后依次分別加入等量的提取液1、提取液2和蒸餾水，40℃水浴保溫5分鐘，立即在三支試管中加入斐林試劑，置于60℃水浴中加熱，觀察試管中顏色變化．結(jié)果應(yīng)為（　　）
A、A試管呈藍(lán)色，B試管呈磚紅色，C試管呈磚紅色
B、A試管呈無(wú)色，B試管呈磚紅色，C試管呈無(wú)色
C、A、B試管均呈磚紅色，B試管顏色稍深，C試管呈藍(lán)色
D、A、B試管均呈磚紅色，A試管顏色稍深，C試管呈無(wú)色

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