5．如圖是對(duì)某個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問(wèn)題：

圖中是對(duì)湖泊能量流動(dòng)的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量  H為草食動(dòng)物 C為肉食動(dòng)物R為呼吸【單位：J/（cm2•a）】
（1）湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖中湖泊的GP值為464.7J/（cm2•a），能量的固定效率約為0.09%（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（3）食草動(dòng)物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中．
（4）大氣中含碳0.03%-0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過(guò)光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物．動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2小于（大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動(dòng)植物死亡后，遺體殘骸通過(guò)分解者被分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，食物鏈和食物網(wǎng)．草食性動(dòng)物的攝入能=同化能+糞便能，同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)．

解答 解：（1）湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（2）圖中湖泊的能量的固定效率約為464.7÷497000×100%=0.09%．
（3）草食性動(dòng)物的同化能主要包括呼吸作用消耗的能量和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量包括流向分解者、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用的能量．
（4）碳循環(huán)過(guò)程中，碳元素以二氧化碳的形式通過(guò)自養(yǎng)生物的光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落．由于一部分碳元素以有機(jī)物的形式流向分解者，所以動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2小于綠色植物光合作用吸收的CO2．動(dòng)植物的遺體殘骸通過(guò)分解者的分解作用釋放二氧化碳是碳循環(huán)中十分重要的步驟．
故答案為：
（1）生物群落  生產(chǎn)者  消費(fèi)者 分解者非生物的物質(zhì)和能量
（2）0.09
（3）自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)
（4）光合作用  小于  分解者   分解作用

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化形式對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．特別是草食性動(dòng)物的能量來(lái)源與去向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐州模擬）如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目，據(jù)圖可知該蛋白質(zhì)（ ）

A．由兩條肽鏈組成

B．共有126個(gè)肽鍵

C．R基中共含17個(gè)氨基

D．形成過(guò)程中脫去125分子的水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育，②過(guò)程表示胚后發(fā)育
B．受精卵卵裂處于囊胚形成的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C．兔子、雄鷹和眼鏡蛇在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)羊膜
D．原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．控制玉米（2n=20）的胚乳非甜質(zhì)與甜質(zhì)等位基因（S、s）位于第4號(hào)染色體上、控制胚乳粒紫色與無(wú)色基因（B、b）和非糯性與糯性等位基因（R、r）都位于第9號(hào)染色體上．現(xiàn)欲培育純合紫色非糯性非甜質(zhì)（BBRRSS）、純合無(wú)色糯性甜質(zhì)（bbrrss）和雜合紫色非糯性非甜質(zhì)（BbRrSs）三個(gè)品系，用于遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)．
（1）從大田種植的種子中選取表現(xiàn)型為無(wú)色非糯性非甜質(zhì)和紫色糯性甜質(zhì)的種子，種植并進(jìn)行雜交，從當(dāng)年果穗種子（F1）中，選出表現(xiàn)型為無(wú)色糯性甜質(zhì)和紫色非糯性非甜質(zhì)的種子，能穩(wěn)定遺傳的表現(xiàn)型是無(wú)色糯性甜質(zhì)，如當(dāng)年沒(méi)有獲得此種子，則說(shuō)明上述親本的基因型中，至少有一個(gè)親本的一對(duì)顯性基因是純合的．另一類種子種植后通過(guò)可獲得純合品系，其中能明顯縮短育種年限．花藥離體培養(yǎng)中，可通過(guò)誘導(dǎo)分化出芽、根獲得再生植株，此時(shí)體細(xì)胞中染色體數(shù)目是10條．該過(guò)程與植物激素的濃度、使用的先后順序及用量比例有關(guān)．
（2）如果純合品系構(gòu)建成功，對(duì)兩個(gè)純合品系應(yīng)如何處理，才能保證每年均能獲得上述三個(gè)品系？分別種植兩個(gè)純合品系，部分進(jìn)行自交，部分進(jìn)行雜交．
（3）用雜合子品系（BbRrSs）自交，統(tǒng)計(jì)子代性狀表現(xiàn)只有四種，分別為紫色非糯性非甜質(zhì)、紫色非糯性甜質(zhì)、無(wú)色糯性非甜質(zhì)、無(wú)色糯性甜質(zhì)，其比例是9：3：3：1．請(qǐng)將該雜合子親本的基因標(biāo)注在如圖中染色體的相應(yīng)位置上．
（4）為了驗(yàn)證基因的自由組合定律，可選用你標(biāo)注在圖中哪兩對(duì)基因進(jìn)行分析？B、b與S、s或R、r與S、s．
（5）如果（3）中的雜合子品系自交，后代偶爾出現(xiàn)少量紫色糯性、無(wú)色非糯性性狀，分析出現(xiàn)此現(xiàn)象最可能的原因是在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，9號(hào)染色體非姐妹染色單體部分發(fā)生了交叉互換．（不考慮基因突變）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的問(wèn)題：
Ⅰ．研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量（mg•g-1）光合速率
（μmolm-2s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（l）番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生？和？利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對(duì)照組，其原因一方面是由于二氧化碳濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)顯著差異，說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以降低UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長(zhǎng)．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中的含量．若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量高于A組，則支持假設(shè)．
Ⅱ．將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測(cè)得其干重即葡萄糖的量的（單
位g）變化如甲曲線所示：再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射lh后，測(cè)得其干重與暗處理前的變化如乙曲曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（5）A點(diǎn)和B點(diǎn)相比，小麥合成葡萄糖的速率是否相等？不相等．在此光照條件下，最適合植物生長(zhǎng)的
溫度是29℃℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號(hào)．小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交．遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．
積累②基因庫(kù)的差別地理隔離③物種形成導(dǎo)致標(biāo)志著導(dǎo)致自然選擇作用于①改變
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是F1在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，形成可育配子的概率很�。蛊淇捎�，可采取的方法是使用一定濃度的秋水仙素對(duì)幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理，使其染色體數(shù)目加倍．這樣得到的可育后代是幾倍體？八倍體．
（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復(fù)雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的．我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見(jiàn)圖）．
1）請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鋈鐖D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）、②種群基因頻率、③生殖隔離
2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，地理隔離阻止了種群間的基因交流，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．
3）優(yōu)質(zhì)的小偃6號(hào)小麥新品種的培育成功，這是B．
A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．?dāng)M南芥（2n=10）是自花傳粉植物，花蕊的分化受多對(duì)基因控制，其中的兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）與花蕊分化的關(guān)系如表所示：
基因型A_B_aaB_A_bb 或aabb
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雌蕊無(wú)花蕊
（1）花蕊細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．由表中可推知，B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生．如需對(duì)擬南芥的基因組進(jìn)行測(cè)序，應(yīng)測(cè)5條染色體．
（2）基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)1中能分化出雌蕊的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$．若讓F1植株繼續(xù)繁殖，預(yù)計(jì)群體中B基因的頻率將會(huì)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時(shí)與親本相比，種群是否發(fā)生了進(jìn)化，為什么？是，因?yàn)榉N群基因頻率發(fā)生了改變．
（3）目前主要利用浸花轉(zhuǎn)基因法對(duì)擬南芥的性狀進(jìn)行改良，主要流程如下：

從流程圖中可知，該育種方法選用了青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因．與傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比，浸花轉(zhuǎn)基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從而大大提高了育種速度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)分析下面三段材料后回答間題：
材料一：發(fā)源于中國(guó)本主的“中華蜜蜂”（簡(jiǎn)稱“中蜂”），蜂蜜產(chǎn)量較低但營(yíng)養(yǎng)均衡．而來(lái)源于意大利的蜜蜂（簡(jiǎn)稱“意蜂”），蜂蜜產(chǎn)量較高但營(yíng)養(yǎng)和口感較差，蜂農(nóng)為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益選擇養(yǎng)殖意蜂．
材料二：意蜂能殺死中蜂蜂王，其原理是意蜂翅膀振動(dòng)頻率與中蜂相仿，導(dǎo)致中蜂中的守衛(wèi)蜂無(wú)法識(shí)別，放其進(jìn)入蜂巢．意蜂還會(huì)將對(duì)自己不造成嚴(yán)重危害的囊狀幼蟲(chóng)病等一些新的傳染病帶給中蜂，造成中蜂大量死亡．
材料三：意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作，其嗅覺(jué)靈敏度較低，不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開(kāi)花的低矮灌木和草本植物，而這些植物只能依賴中蜂授粉．當(dāng)中蜂被意蜂取代時(shí)，會(huì)令多種植物授粉受到影響．
（1）蜜蜂的集群分布屬于種群的空間特征；意蜂的“翅膀振動(dòng)頻率”屬于物理信息．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蜜蜂屬于消費(fèi)者．材料二中所涉及的生物種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)和寄生．
（3）在60多年前，北京地區(qū)的農(nóng)戶們大約擁有4萬(wàn)群中蜂，右圖是意蜂引入后，中蜂λ值的變化曲線，則曲線中中蜂種群數(shù)量減少的區(qū)段是BD段，曲線上D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的中蜂種群數(shù)量最少．
（4）若意蜂的引入造成中蜂滅絕，則生態(tài)系統(tǒng)的群落發(fā)生了演替，該演替的類型是次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．1880年，恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，放在一定的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）光合作用過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，前者為后者提供了[H]和ATP．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式C02+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+02．

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