16．艾滋�。ˋIDS）是一種免疫缺陷病，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B．共用針管靜脈注射和通過蚊蟲叮咬均能傳染艾滋病
C．人體感染HIV一段時(shí)間后，可導(dǎo)致免疫能力幾乎全部喪失
D．艾滋病人因?yàn)槊庖吖δ苋笔�，所以惡性腫瘤的發(fā)病率升高

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV），是RNA病毒．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．
（4）由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使免疫功能基本喪失，因此AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是感染其它病原體．

解答 解：A、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，A正確；
B、共用針管靜脈注射屬于血液傳播途徑，蚊蟲叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊蟲口器上的艾滋病病毒數(shù)量遠(yuǎn)不足以感染它叮咬的下一個(gè)人，B錯誤；
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞，使得體液免疫功能降低，細(xì)胞免疫缺失，即導(dǎo)致免疫能力幾乎全部喪失，C正確；
D、HIV病毒使T淋巴細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，最終病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查艾滋病的相關(guān)知識，要求識記艾滋病的傳播途徑，致病原理，掌握免疫的過程，并能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某14N標(biāo)記的基因含2000個(gè)堿基對，其中腺嘌呤占40%．將該基因在含15N標(biāo)記的游離的脫氧核苷酸中連續(xù)復(fù)制三次，然后離心結(jié)果是圖甲．如果在離心前加入解旋酶，過一段時(shí)間后再離心，結(jié)果是如圖乙．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．X與Y中基因數(shù)目比是2：6
B．W中含胞嘧啶的數(shù)目是1400個(gè)
C．隨著復(fù)制次數(shù)的增多，甲中Y含有的基因數(shù)目不斷增多，而X中保持不變
D．加入的解旋酶可以破壞堿基對之間的氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．基因工程技術(shù)已成為生物科學(xué)的核心技術(shù)，限制酶被譽(yù)為基因工程中的“分子手術(shù)刀”．圖中的Sma I、EcoR I、BamH I、Hind III都是限制酶，圖中的箭頭表示幾種限制酶的酶切位點(diǎn)．回答下列問題：

（1）基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體．用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，不能使用Sma I切割，原因是SmaI會破壞質(zhì)粒中的標(biāo)記基因和外源DNA中的目的基因．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，原因是它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因．
（2）將日的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后的表達(dá)過程中，啟動子需與RNA聚合酶識別和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程．最終目的基因是否成功翻譯咸蛋白質(zhì)，常用抗原-抗體雜交的方法進(jìn)行檢測，若出現(xiàn)雜交帶，表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某種成熟沙梨果皮顏色由兩對基因控制．a(chǎn)基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈褐色，而B基因只對基因型Aa個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色．果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時(shí)還受環(huán)境的影響．現(xiàn)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如表所示：
 組別 親代 F1表現(xiàn)型 F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例
 一 綠色×褐色 全為黃色 褐色：黃色：綠色=6：6：4
 二 全為褐色 褐色：黃色：綠色=10：2：4
（1）某分生組織細(xì)胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復(fù)制后，在后期結(jié)束時(shí)甲、乙兩鏈分布于不同的（填“同一條”或“不同的”）染色體上．
（2）根據(jù)第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對等位基因遵循（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律．
（3）研究者將第一組親本引種到異地重復(fù)實(shí)驗(yàn)如第二組，比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基因型為AaBb對應(yīng)的沙梨果皮表現(xiàn)型具有差異．
（4）研究者認(rèn)為第二組F1全為褐色不是引種后某個(gè)基因突變所致．若是某個(gè)基因突變，F(xiàn)1的基因型及F2子代表現(xiàn)型情況為F1基因型為AABb或Aabb，其自交后代無黃色產(chǎn)生，（F2表現(xiàn)型全為褐色或褐色：綠色=3：1），則與雜交結(jié)果不一致，從而判斷可能是環(huán)境因素導(dǎo)致．
（5）若在異地條件下的第二組F2代個(gè)體自交，部分個(gè)體無論自交多少代，都不會發(fā)生性狀分離，這樣的個(gè)體在F2中所占的比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．孟德爾通過豌豆的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)提出了分離定律；摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上，下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中都設(shè)計(jì)了F1自交來驗(yàn)證其假說
B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C．實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D．實(shí)驗(yàn)均采用了“假說--演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于一個(gè)基因型為BbVv的果蠅精原細(xì)胞的敘述合理的是（　　）
A．若這個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的精子的種類及比例為Bv：bV=1：1，則B、b和V、v基因必定位于一對同源染色體上
B．若這個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的精子的種類及比例為Bv：bV：BV：bv=1：1：1：1，則B、b和V、v基因必定位于一對同源染色體上
C．若基因BV位于同一條染色體上，且該細(xì)胞產(chǎn)生的精子的種類及比例為BbV：v=1：1，則其結(jié)果一定是減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變異引起的
D．觀察果蠅精巢切片，會發(fā)現(xiàn)所有初級精母細(xì)胞和部分次級精母細(xì)胞具有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實(shí)說明（ ）

A．環(huán)境因素的影響 B．核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

C．遺傳因素的影響 D．細(xì)胞的功能決定壽命

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中，不正確的是（ ）

A．藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體

B．二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核

C．藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能

D．藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)臨時(shí)裝片的制作和光學(xué)顯微鏡觀察的敘述，正確的是（　�。�
A．制作洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)分別滴加清水和生理鹽水
B．蓋蓋玻片時(shí)，用拇指和食指夾住蓋玻片，使其一側(cè)接觸載玻片上液滴，緩緩放平
C．洋蔥表皮細(xì)胞顯微視野中，邊緣很黑、內(nèi)為空白的圓形結(jié)構(gòu)是未經(jīng)染色的細(xì)胞核
D．觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊，該結(jié)構(gòu)稱為嵴

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同步練習(xí)冊答案