a和b屬于同一種物體內(nèi)的兩個細胞，通過對其核內(nèi)DNA分子含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細胞中DNA含量是b細胞的兩倍，最可能的解釋是（　　）
A、a是正常體細胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時的細胞
B、a是處于有絲分裂后期的細胞，b是處于有絲分裂前期的細胞
C、a是處于有絲分裂前期的細胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細胞
D、a處于有絲分裂中心體相互分離時，b處于次級性母細胞中染色體移向兩極時
考點：細胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：題中關(guān)鍵信息為“a細胞中DNA含量是b細胞的兩倍”，這種情況無非發(fā)生在細胞分裂過程中：一般正常體細胞DNA為2n，有絲分裂和減數(shù)分裂間期復(fù)制后變?yōu)?n，在有絲分裂前期、中期、后期均為4n，有絲分裂末期為2n，減數(shù)第一次分裂過程中均為4n，減數(shù)第二次分裂過程中為2n，減數(shù)分裂結(jié)束后為n．
解答： 解：A、一般正常體細胞的DNA為2n，生殖細胞通過復(fù)制后DNA為4n，但是減數(shù)第一次分裂結(jié)束時的細胞中只有2n，故A錯誤；
B、處于有絲分裂前期和后期的細胞DNA數(shù)均為4n，故B錯誤；
C、處于有絲分裂前期的細胞DNA數(shù)為4n，而處于減數(shù)第一次分裂后期的細胞DNA數(shù)也為4n，故C錯誤；
D、有絲分裂中心體相互分離時表示前期，此時細胞中DNA為4n，次級性母細胞中染色體移向兩極時表示減二后期，此時細胞中DNA為2n，故D正確．
故選：D．
點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的考查，本題關(guān)鍵要求考生能清楚有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目的變化情況，考生可以利用DNA變化曲線圖來解決本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種表達式中，不正確的是（　　）
A、氨基酸：
B、肽鍵：--NH--CO--
C、脫氧核苷酸：
D、ATP：A-P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖1所示細胞中共有4條染色體8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體
B、處于圖3中B-C段的是圖1所示細胞；完成圖3中C→D段變化的細胞分裂時期是后期
C、有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況
D、圖4中a可對應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對應(yīng)圖3中的A→B段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示乙型流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，①-⑤代表相關(guān)生理過程．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中合成a 所需原料、場所和能量等都是由宿主細胞提供的
B、圖中過程①和②都需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化才能順利進行
C、圖中細胞A和細胞B都要參與人體內(nèi)的特異性免疫
D、圖中細胞A和細胞D都能產(chǎn)生特定的免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的敘述，正確的有（　�。�
①樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法
②生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑
③短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
④建立自然保護區(qū)能夠提高K值，是保護大熊貓的根本措施
⑤“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”實驗中，模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型之后，再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型
⑥長跑后肌肉酸痛是因為運動過程中骨骼肌細胞只進行無氧呼吸，積累了大量酸性物質(zhì)所致．
A、④B、④⑤
C、①③④D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

食品等保存的方法有很，其原理不完全相同．下列哪項方法的原理與其他三項不同（　　）
A、在地窖中保存蔬菜
B、魚肉腌制保存
C、種子曬干保存
D、水果低溫保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述，正確的是（　　）
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
B、此細胞既可能是動物細胞也可能是植物細胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成
D、胸腺嘧啶參與堿基互補配對的是結(jié)構(gòu)③

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．

（1）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（2）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（3）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有
 
（填序號）．
（4）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中一般不可能是
 
成分．
（5）若該動物細胞可產(chǎn)生生長激素，則此細胞為
 
細胞，生長激素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（6）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
 
．

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