組別 | 植物 | 部位 | 光顏色 | O2變化量(ml) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 無(wú)光 | -10 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 紅光 | +100 |
3 | 天竺葵 | 葉 | 綠光 | +10 |
4 | 天竺葵 | 根 | 紅光 | -10 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 無(wú)光 | A |
6 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅光 | +90 |
7 | 紫羅蘭 | 葉 | 綠光 | +10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 |
B、ad段表示在無(wú)催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 |
C、若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng),相應(yīng)的酶可降低正逆反應(yīng)的活化能 |
D、若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不變 | B、降低 | C、升高 | D、不確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
環(huán)境條件 | 酶的活性 | |
溫度(0C) | 酸堿度(pH) | |
29 | 6 | 0.4a |
29 | 7 | 0.6a |
34 | 6 | 0.8a |
34 | 7 | 0.9a |
39 | 6 | 0.2a |
39 | 7 | 0.3a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量改變的百分比(%) | ||||||||||
時(shí)間(小時(shí)) | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | |
水溫 | 20℃ | 0 | +5 | +7 | +9 | +12 | +14 | +16 | +17 | +17 |
50℃ | 0 | +7 | 0 | -5 | -8 | -10 | -10 | -10 | -10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
噬菌體 | 細(xì)菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標(biāo)記 | 31P標(biāo)記 |
蛋白質(zhì)或氨基酸 | 32S標(biāo)記 | 35S標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人類膳食中的營(yíng)養(yǎng)素可以相互取代 |
B、提倡低脂肪、低鈉、低糖的膳食 |
C、甜食易形成齲齒和過(guò)多的熱能 |
D、合理膳食保證了三種能源比例上的平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腺嘌呤 | B、胸腺嘧啶 |
C、鳥(niǎo)嘌呤 | D、胞嘧啶 |
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