分析 在讀題是要把握一些信息,“G6PD缺乏癥是由X染色體上的顯性基因控制”、“女性的紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活”、“已知Ⅱ3攜帶FA貧血癥基因”等,這些都是解題的有效信息.在做基因自由組合定律的題型時(shí),首先逐對(duì)分析基因,在利用乘法法則即可.
解答 解:(1)由Ⅱ3和Ⅱ4婚配后的子代Ⅲ7患FA貧血癥知FA貧血癥為隱性遺傳病,又因?yàn)棰?SUB>3攜帶FA貧血癥基因,故此遺傳病為常染色體隱性遺傳。捎冖7患兩種遺傳病而Ⅱ4正常,所以Ⅱ4基因型為DdXAXa.由題意知,G6PD缺乏癥是由X染色體上的顯性基因控制的,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血,Ⅱ4體內(nèi)含有致病基因,但是大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,結(jié)合題干信息可以推斷,最可能的原因是G6PD缺乏癥基因所在的X染色體失活.
(2)由遺傳系譜圖可知,Ⅲ8患有G6PD缺乏癥,但是雙親正常,且有一個(gè)患兩種病的兄弟,因此基因型為DdXAXa的概率是$\frac{2}{3}$,DDXAXa的概率是$\frac{1}{3}$,Ⅲ10的基因型為ddXAY,因此Ⅲ8與Ⅲ10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是:dd=$\frac{1}{2}×\frac{2}{3}=\frac{1}{3}$.
(3)人群中每10000人中一人患FA貧血癥,則可知人群中b基因頻率是$\frac{1}{100}$,B基因頻率是$\frac{99}{100}$,則表現(xiàn)型的正常的人群中,攜帶者的概率為$\frac{2}{101}$,Ⅱ-6的基因型為Dd,那么兩人生下患FA貧血癥的孩子的概率=$\frac{2}{101}×\frac{1}{4}=\frac{1}{202}$.
故答案為:
(1)DdXAXa 失活
(2)ddXAY $\frac{1}{3}$
(3)$\frac{1}{202}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合定律和伴性遺傳等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠從題干中獲得有效解題信息;能夠根據(jù)遺傳系譜圖和遺傳病的遺傳特點(diǎn)判斷遺傳病的遺傳方式,并利用遺傳定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,具有一定的綜合性和難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米的黃粒與圓粒 | B. | 水稻的抗病與抗倒伏 | ||
C. | 家雞的單冠與玫瑰冠 | D. | 家兔的長(zhǎng)毛與粗毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 6種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離 | |
B. | 曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點(diǎn)間的距離 | |
C. | 曲線c代表染色體與細(xì)胞兩極間的距離 | |
D. | 曲線d代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 4種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,會(huì)促使癌細(xì)胞擴(kuò)散和無(wú)限增殖 | |
B. | 抑制載體的活性或服用影響線粒體功能的藥物可能會(huì)阻礙離子的吸收 | |
C. | 與靜息電位相比,在產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程中,神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值較大 | |
D. | DNA分子堿基不同的配對(duì)方式,決定了 DNA分子的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙坐骨神經(jīng)由許多神經(jīng)元被結(jié)締組織包圍而成 | |
B. | 若腓腸肌收縮,證明刺激坐骨神經(jīng)時(shí)產(chǎn)生了局部電流,并傳送到腓腸肌 | |
C. | 若將坐骨神經(jīng)腓腸肌放入KCl溶液中,刺激a處,腓腸肌不會(huì)收縮 | |
D. | 若腓腸肌收縮,則此過(guò)程中涉及神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐作用運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
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