(16分)下圖表示人體神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)途徑涉及的主要結(jié)構(gòu)是 、腎上腺、甲狀腺和性腺。性激素和甲狀腺激素的分泌過(guò)程存在分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,當(dāng)內(nèi)環(huán)境中的性激素和甲狀腺激素含量過(guò)高,會(huì)通過(guò) 調(diào)節(jié)維持相關(guān)激素的水平的穩(wěn)定。
(2)巨噬細(xì)胞可參與 免疫,T細(xì)胞可參與的特異性免疫是 。
(3)圖示表明,甲狀腺激素作用的靶器官是骨髓和 ,與圖示有關(guān)的神經(jīng)—體液—免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制中,發(fā)揮重要作用的生物活性物質(zhì)除了圖中列舉的類型外,還有兩類有代表性的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)和 。
(4)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子、淋巴因子(如白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子等)作用于神經(jīng)細(xì)胞并產(chǎn)生興奮,在此發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是 。
(5)調(diào)查表明,心腦血管疾病、高血壓、疲勞綜合征甚至過(guò)勞死等病癥,正在威脅著知識(shí)分子的健康和生命。據(jù)圖分析,過(guò)度疲勞可使人體的免疫功能下降的原因可能是 。
(1)下丘腦和垂體 (負(fù))反饋
(2)非特異性免疫和特異性免疫(非特異性免疫和體液免疫、細(xì)胞免疫) 體液免疫和細(xì)胞免疫
(3)胸腺 抗體
(4)由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)(化學(xué)信號(hào)→電信號(hào))
(5)神經(jīng)系統(tǒng)敏感性下降,相關(guān)激素分泌失調(diào),免疫細(xì)胞活性降低(答對(duì)其中兩點(diǎn)即可)
【解析】
試題分析:
(1)分析題圖可知,參與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)途徑的主要結(jié)構(gòu)為下丘腦和垂體以及其他內(nèi)分泌腺;激素含量的相對(duì)穩(wěn)定需要依靠反饋調(diào)節(jié)。
(2)吞噬細(xì)胞(巨噬細(xì)胞)吞噬細(xì)菌屬于非特異性免疫(第二道防線),在特異性免疫中吞噬細(xì)胞能夠?qū)乖M(jìn)行攝取和處理,暴露出抗原,并能呈遞抗原;T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的主要淋巴細(xì)胞,在體液免疫中受抗原刺激后能夠分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化。
(3)從圖中可以看出,甲狀腺激素作用的靶器官是B細(xì)胞和T細(xì)胞集中分布的場(chǎng)所,分別是骨髓和胸腺;在神經(jīng)—體液—免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制中,發(fā)揮重要作用的生物活性物質(zhì)有神經(jīng)遞質(zhì)、激素、淋巴因子和抗體等。
(4)信號(hào)分子引起神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮的過(guò)程中,發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)。
(5)過(guò)度疲勞會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)敏感性下降,相關(guān)激素分泌失調(diào),免疫細(xì)胞活性降低。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)后,某同學(xué)利用新鮮的葡萄汁來(lái)嘗試制作果酒和果醋,選用了如下圖所示裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)仔細(xì)觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥,請(qǐng)改正:① ②______________
(2)在制作果酒和果醋時(shí),充氣口的使用方法是 。
(3)排氣管用彎曲細(xì)長(zhǎng)的玻璃管或彎曲的長(zhǎng)膠管與瓶身相連,原因是 。
(4)出料口的作用是 。
(5)接種醋酸菌,需升高溫度到 ℃,并且需要通氣,這是因?yàn)榇姿峋鸀? 。與醋酸菌相比較,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a.取四支試管,分別編號(hào);
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A______ |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
b.按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程 | ++ | - | + | C______ |
回答下列問(wèn)題:
(1)表中A的數(shù)值為 ,C的顏色深淺程度 (用“+”或“-”表示)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無(wú)關(guān)變量有 (寫(xiě)出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是 。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。
(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。右圖上坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫(huà)出2號(hào)試管中酶活性的曲線(直接畫(huà)在原圖上)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是
A.二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C.成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B.細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
C.細(xì)胞核、核糖體和線粒體
D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種實(shí)驗(yàn)裝置中,其中有錯(cuò)誤的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)體供能方式不同。對(duì)兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)體總需氧量、實(shí)際攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下:
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 | 總需氧量(升) | 實(shí)際攝入氧量(升) | 血液乳酸增加量 |
①馬拉松跑 | 600 | 589 | 略有增加 |
②400米跑 | 16 | 2 | 顯著增加 |
根據(jù)以上資料分析:
(1)馬拉松跑、400米跑過(guò)程中,機(jī)體的主要供能方式分別是_______、______(填字母)。
A.無(wú)氧呼吸 B.有氧呼吸
(2)在①和②的供能過(guò)程中,相同點(diǎn)是體內(nèi)有機(jī)物分解的第一階段完全相同,是指葡萄糖分解為_(kāi)_______,并形成少量的_________和___________。
(3)①、②兩種供能過(guò)程,供能多的是______,過(guò)程①的代謝產(chǎn)物是______,過(guò)程②的代謝產(chǎn)物是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜,因而不具生物膜結(jié)構(gòu)
B.生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C.生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
D.各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。相關(guān)敘述正確的是
A.②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工以及脂質(zhì)的合成有關(guān)
B.③是中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C.④是核糖體,單層膜結(jié)構(gòu),是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D.⑤是核孔,是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道
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