20.用多倍體育種的方法培育三倍體無(wú)子西瓜,每年都要制種,生產(chǎn)成本較高.可利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)解決此難題.請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題.
(l)將普通二倍體西瓜幼苗用秋水仙素(試劑)處理可得到四倍體西瓜,將其做母本與二倍體西瓜
雜交可得到三倍體西瓜的種子,三倍體西瓜無(wú)子的原因是三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此不能形成種子.
(2)植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括:大量元素、微量元素和有機(jī)物,還常常需要添加植物激素.在接種三倍體西瓜的外植體前,要對(duì)其進(jìn)行消毒(填“滅 菌”或“消毒”);外檀體通過(guò)脫分化培養(yǎng)可獲得愈傷組織,對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí),當(dāng)培養(yǎng) 基中的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值高(填“高”“適中”或“低”)時(shí),有利于根的分化.
(3)如果外植體選取的材料為三倍體西瓜莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意不要倒插.

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
(1)原理:植物細(xì)胞的全能性.
(2)具體過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
(3)條件:無(wú)菌、適宜外界條件和適宜營(yíng)養(yǎng)條件.

解答 解:(l)將普通二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理可以抑制紡錘體的形成,從而使染色體數(shù)目加倍得到四倍體西瓜,將其做母本與二倍體西瓜雜交可得到三倍體西瓜的種子.由于三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此不能形成種子,因此三倍體西瓜無(wú)子.
(2)植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括:大量元素、微量元素和有機(jī)物,還常常需要添加植物激素(包括生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).在接種三倍體西瓜的外植體前,要對(duì)其進(jìn)行消毒;外植體通過(guò)脫分化培養(yǎng)可獲得愈傷組織,對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí),當(dāng)培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化.
(3)由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,因此如果外植體選取的材料為三倍體西瓜莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意不要倒插.
故答案為:
(1)秋水仙素
三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此不能形成種子
(2)大量元素、微量元素和有機(jī)物   植物激素   消毒   愈傷組織   高
(3)倒插

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過(guò)程及條件,同時(shí)識(shí)記無(wú)菌技術(shù)的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP,ADP和AMP之間關(guān)系式來(lái)表示,稱為能荷,公式如下:能荷=$\frac{ATP+\frac{1}{2}ADP}{ATP+ADP+AMP}$,其中AMP為一磷酸腺苷.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)能荷的公式組成,推測(cè)能荷數(shù)值的變動(dòng)范圍在0~1之間.如果細(xì)胞內(nèi)全部磷酸腺苷均為ADP時(shí),則能荷值為0.5.
(2)細(xì)胞中ATP,ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化(例如ATP|+AMP=2ADP),可以用32P標(biāo)記磷酸分子來(lái)證明,其真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,通過(guò)這種轉(zhuǎn)化保持了磷酸腺苷庫(kù)的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)研究發(fā)現(xiàn),ATP的生成和ATP的消耗途徑是和細(xì)胞內(nèi)能荷狀態(tài)相呼應(yīng)的:當(dāng)生物細(xì)胞有氧呼吸消耗糖時(shí),細(xì)胞的能荷升高(填“升高”或“降低”),此時(shí)ATP合成反應(yīng)加快(填“減慢”“加快”或“不變”),而ATP利用反應(yīng)被促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”),儲(chǔ)能少(填“多”或“少”).當(dāng)生物細(xì)胞吸收離子時(shí),細(xì)胞能荷降低(填“升高”或“降低”),其效應(yīng)也與上述過(guò)程相反.所以說(shuō),能荷對(duì)新陳代新起著重要的調(diào)控作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.人的紅細(xì)胞內(nèi)的液體具一定濃度.若將該細(xì)胞置于濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將皺縮,若將該細(xì)胞置于濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將膨脹,甚至破裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖示某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解,請(qǐng)分析回答:

(1)圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸判斷的依據(jù)需要載體和消耗能量.
(2)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性,生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.
(3)如果該細(xì)胞是人體的肝細(xì)胞,則O2、K+、葡萄糖三者中,不可能是④物質(zhì)的是氧氣.
(4)物質(zhì)出入細(xì)胞還有哪兩種方式?自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散.
(5)生物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性,原因是與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)作用有關(guān)
B.頂芽摘除后,側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C.細(xì)胞分裂素能抑制頂芽IAA的合成,從而解除頂端優(yōu)勢(shì)
D.甲為對(duì)照組,乙、丙為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一個(gè)患紅綠色盲的男子的基因型及其將色盲基因傳給他的兒子的幾率依次是( 。
A.XbXb、$\frac{1}{2}$B.XbY、$\frac{1}{2}$C.XbXb、$\frac{1}{4}$D.XbY、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(一種病毒,含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì))、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠.
(2)含有染色體的生物是玉米、小白鼠.
(3)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是玉米、乳酸菌.
(4)含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.1928年,英國(guó)格里菲思做了肺炎雙球菌感染小白鼠的實(shí)驗(yàn):
(1)S型:注射小白鼠,小白鼠死亡.
(2)R型:注射小白鼠,小白鼠存活.
(3)S型:65℃加熱滅活,注射小白鼠,小白鼠存活.
(4)R型+S型(65℃加熱滅活):注射小白鼠,小白鼠死亡.
分析造成實(shí)驗(yàn)(4)結(jié)果的原因,可以作出幾種假設(shè):
假設(shè)①:R型細(xì)菌使S型細(xì)菌復(fù)活;
假設(shè)②:R[R或S]型細(xì)菌轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)菌.
Ⅱ.1944年,美國(guó)艾弗里等人改進(jìn)了格里菲思的實(shí)驗(yàn):
(1)R型+適量的S型細(xì)菌提取物:注射小白鼠,小白鼠死亡.由此否定了上面的假設(shè)①[①或②];同時(shí)表明被殺死的S型菌中有某些活性物質(zhì)存在,它能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,這種活性物質(zhì)可能是:核酸.
(2)R型+適量核酸酶降解S型細(xì)菌細(xì)胞提取物:注射小白鼠,小白鼠存活.
Ⅲ.我們認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)還不能得出合理的結(jié)論,必須補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:R型+適量蛋白質(zhì)酶降解S型菌細(xì)胞提取物:注射小白鼠,小白鼠死亡.
上述實(shí)驗(yàn)令人信服地證明了:DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示過(guò)程中,能在人體皮膚正常生發(fā)層細(xì)胞的細(xì)胞核中發(fā)生的是( 。
A.a和bB.b和cC.a和cD.d和e

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