分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
(1)原理:植物細(xì)胞的全能性.
(2)具體過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
(3)條件:無(wú)菌、適宜外界條件和適宜營(yíng)養(yǎng)條件.
解答 解:(l)將普通二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理可以抑制紡錘體的形成,從而使染色體數(shù)目加倍得到四倍體西瓜,將其做母本與二倍體西瓜雜交可得到三倍體西瓜的種子.由于三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此不能形成種子,因此三倍體西瓜無(wú)子.
(2)植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括:大量元素、微量元素和有機(jī)物,還常常需要添加植物激素(包括生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).在接種三倍體西瓜的外植體前,要對(duì)其進(jìn)行消毒;外植體通過(guò)脫分化培養(yǎng)可獲得愈傷組織,對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí),當(dāng)培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化.
(3)由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,因此如果外植體選取的材料為三倍體西瓜莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意不要倒插.
故答案為:
(1)秋水仙素
三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此不能形成種子
(2)大量元素、微量元素和有機(jī)物 植物激素 消毒 愈傷組織 高
(3)倒插
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過(guò)程及條件,同時(shí)識(shí)記無(wú)菌技術(shù)的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)作用有關(guān) | |
B. | 頂芽摘除后,側(cè)芽生長(zhǎng)停滯 | |
C. | 細(xì)胞分裂素能抑制頂芽IAA的合成,從而解除頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 甲為對(duì)照組,乙、丙為實(shí)驗(yàn)組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XbXb、$\frac{1}{2}$ | B. | XbY、$\frac{1}{2}$ | C. | XbXb、$\frac{1}{4}$ | D. | XbY、0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和b | B. | b和c | C. | a和c | D. | d和e |
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