13．人的紅細(xì)胞內(nèi)的液體具一定濃度．若將該細(xì)胞置于濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將皺縮，若將該細(xì)胞置于濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將膨脹，甚至破裂．

分析 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的時(shí)候，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，皺縮；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的時(shí)候，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水，膨脹，甚至破裂．

解答 解：根據(jù)滲透作用原理，若將紅細(xì)胞置于濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將失水皺縮；若將該細(xì)胞置于濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將吸水膨脹，甚至破裂．
故答案為：
皺縮  膨脹，甚至破裂

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滲透作用的原理，注意動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖．刺激b點(diǎn)（b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．電表①指針不偏轉(zhuǎn)，肌肉收縮
B．電表②的指針不偏轉(zhuǎn)，肌肉不收縮
C．電表②的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，肌肉收縮
D．電表①指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，肌肉不收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列圖示中甲、乙表示植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c-d期間打開大棚通風(fēng)口．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）圖乙中“2”過程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．過程“1”是“2”的基礎(chǔ)，其原因是過程“1”為“2”過程提供[H]和ATP．
（3）大棚在c點(diǎn)通風(fēng)后，由圖丁曲線可知，CO2濃度在一定時(shí)間內(nèi)有所上升，但隨后又基本不變且濃度仍低于棚外，這時(shí)光合作用強(qiáng)度大于（大于\等于\小于）呼吸作用強(qiáng)度；蓋草席后，CO2濃度迅速上升原因是光照弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，但f點(diǎn)以后上升趨緩，其原因是夜間溫度降低，呼吸作用減弱，釋放的CO2減少．
（4）圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．大面積深度燒傷的病人治愈后，要比燒傷前怕熱，這是因?yàn)槠つw燒傷時(shí)損傷了（　�。�
A．汗腺B．神經(jīng)末梢C．表皮D．皮脂腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)下圖分析回答下列問題．
（1）基因突變發(fā)生在圖1中的A1B1段（填字母）．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段（填字母）．D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體．圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細(xì)胞是圖4．
（4）圖5細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體，2個(gè)染色體組，圖3中①⑤是否是同源染色體？不是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在“用過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫分解速率最快的實(shí)驗(yàn)組的pH就是過氧化氫酶的最適pH值
B．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C．用澄清的石灰水是否變混濁，可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某種昆蟲的性染色體組成為XY型，其體色（A、a）有灰身和黑身兩種，眼色（B、b）有紅眼和白眼兩種，兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上．與雄蟲不同，雌蟲體色的基因型無(wú)論為哪種，體色均為黑身．下表是兩組雜交實(shí)驗(yàn)：
組別子代性別子代表現(xiàn)型及比例
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
甲♂$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
乙♂0$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
（1）僅根據(jù)乙組的雜交結(jié)果，既可判斷體色性狀的顯隱性關(guān)系，又可判斷B、b基因位于X染色體上．
（2）若只考慮體色的遺傳，則乙組產(chǎn)生的子代黑身個(gè)體中，雜合子所占比例為$\frac{2}{5}$．
（3）若甲組的兩親本體色均為黑色，則兩親本體色和眼色基因型是aaXBY、AaXBXb．
（4）一個(gè)基因型為AaXBXb的卵原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了兩次異常的染色體分離，其他變化均為正常進(jìn)行，且沒有發(fā)生基因突變和交叉互換現(xiàn)象，最終產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaXbXb的卵細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型分別是Aa、XB、XB．
（5）此種昆蟲喜歡捕食的某種植物有寬葉（顯性B）和狹葉（隱性b）兩種葉型，B、b均位于x染色體上，已知基因b為致死基因，為了探究基因b的致死類型，某生物興趣小組以雜合的寬葉雌性與狹葉雄性雜交，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：
①若后代中只有雄株，說(shuō)明基因b使雄配子致死；
②若后代中只有寬葉植株，說(shuō)明基因b使雌配子致死．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．用多倍體育種的方法培育三倍體無(wú)子西瓜，每年都要制種，生產(chǎn)成本較高．可利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)解決此難題．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（l）將普通二倍體西瓜幼苗用秋水仙素（試劑）處理可得到四倍體西瓜，將其做母本與二倍體西瓜
雜交可得到三倍體西瓜的種子，三倍體西瓜無(wú)子的原因是三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此不能形成種子．
（2）植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括：大量元素、微量元素和有機(jī)物，還常常需要添加植物激素．在接種三倍體西瓜的外植體前，要對(duì)其進(jìn)行消毒（填“滅 菌”或“消毒”）；外檀體通過脫分化培養(yǎng)可獲得愈傷組織，對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí)，當(dāng)培養(yǎng) 基中的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值高（填“高”“適中”或“低”）時(shí)，有利于根的分化．
（3）如果外植體選取的材料為三倍體西瓜莖段，插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意不要倒插．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．假定五對(duì)等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，五對(duì)等位基因都是雜合所占的比率是（　�。�
A．$\frac{1}{32}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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