A、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4 | B、8 | C、30 | D、60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中,若有一種遺傳病,只能由父親傳給兒子,不傳給女兒,則該致病基因一定位于圖中Y的差別部分 | ||
B、從圖2可知,甲病屬于常染色體上的隱性遺傳病 | ||
C、若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
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D、設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深 |
C、在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的 |
D、癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快,細(xì)胞表面的糖蛋白少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物細(xì)胞必須先用胰蛋白酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體 |
B、試管嬰兒技術(shù)包括細(xì)胞核移植和胚胎移植兩方面 |
C、用于培養(yǎng)的植物器官屬于外植體 |
D、滋養(yǎng)層細(xì)胞以后會(huì)發(fā)育成胎兒的各種組織器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂時(shí)同源染色體互相分離,這與孟德爾所稱成對(duì)的基因互相分離至配子中相符合 |
B、各對(duì)染色體或各對(duì)基因之間形成配子時(shí),有自由配合的情形 |
C、基因就是染色體 |
D、染色體的個(gè)數(shù)與基因的數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兔與人的種間關(guān)系只是捕食 |
B、若除去鼬,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加 |
C、鷹的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、植物中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給鷹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
血清 抗血清 |
受試動(dòng)物 | |||
大熊貓 | 小熊貓 | 馬來(lái)熊 | 黑熊 | |
大熊貓 | +++ | + | ++ | ++ |
小熊貓 | + | +++ | ++ | ++ |
A、小熊貓 |
B、黑熊和小熊貓 |
C、馬來(lái)熊和小熊貓 |
D、馬來(lái)熊和黑熊 |
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