雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物．下列能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物是（　　）
A、CH3-CH2OH
B、
C、
D、
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)．雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)中的肽鍵（2個(gè)或2個(gè)以上）與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物．據(jù)此答題．
解答： 解：A、A化合物不含有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、B化合物不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、C化合物不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、D化合物含有肽鍵（-CO-NH-），能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理，明確蛋白質(zhì)中的肽鍵（-CO-NH-）與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物；其次要求考生識(shí)記肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中是否含有2個(gè)或2個(gè)以上肽鍵，進(jìn)而選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3：1
B、甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型
C、乙豌豆自交后代的性狀分離比為1：2：1
D、丙、丁豌豆雜交后代的表現(xiàn)型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）此化合物的名稱是
 
由
 
種氨基酸形成．
（2）圖中表示R基的代號(hào)是
 
，組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（3）此化合物中含有
 
個(gè)氨基（-NH2），有
 
個(gè)羧基（-COOH），分別是圖中的
 
（填序號(hào)）
（4）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，形成的化學(xué)鍵叫做
 
，是圖中的
 
（填圖中序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下材料回答問題．
Ⅰ．某種動(dòng)物棒狀尾（A）對(duì)正常尾（a）為顯性，黃色毛（B）對(duì)白色毛（b）為顯性，但是雌性個(gè)體無論基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛．兩對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因自由組合定律．請(qǐng)回答：
（1）如果一只黃色個(gè)體與一只白色個(gè)體交配，生出一只白色雄性個(gè)體，則父本、母本的毛色基因型分別是
 
、
 
．  
（2）兩個(gè)親本雜交，其后代可根據(jù)毛色直接判斷出性別，寫出這類親本組合的基因型（至少兩種）
 
．  
（3）如果一只基因型為AaBb的雄性和一只基因型為Aabb的雌性親本雜交，則F1雌性動(dòng)物的表現(xiàn)型及比例為
 
．
Ⅱ．女婁菜是雌雄異株的植物，性別決定類型屬于XY型．其葉片形狀有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因（E、e）控制，某同學(xué)進(jìn)行了如下雜交試驗(yàn)．
組合 父本 母本 F1的表現(xiàn)型及比例
① 窄葉 闊葉 全部是闊葉雄株
② 窄葉 闊葉 闊葉雄株：窄葉雄株=1：1
③ 闊葉 闊葉 闊葉雌株：闊葉雄株：窄葉雄株=2：1：1
（4）闊葉是由
 
基因控制，位于
 
上．帶有基因e的花粉
 
．
（5）請(qǐng)畫出雜交組合③的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種花卉的野生型全部開紅花，但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個(gè)開白花的突變品系．為了研究該花卉的花色遺傳方式，現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果見表格：
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
Ⅰ 突變品系1x野生型 全開紅花
3
4
紅花，
1
4
白花
Ⅱ 突變品系2x野生型 全開白花
1
4
紅花，
3
4
白花
Ⅲ 突變品系1x突變品系2 全開白花 ？
（1）甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制．若該假設(shè)成立，則
 
為顯性現(xiàn)狀，F(xiàn)2紅花中純合的概率為
 
，將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為
 
．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn) 該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯性；B對(duì)b為顯性，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成）．據(jù)此回答下列問題：
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 （填“B”或“b”），野生型紅花的基因型為
 
，
②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
，其中白花植株的基因型有
 
種．
③若從第Ⅰ組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株，二者基因型相同的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)
B、依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
C、生態(tài)系統(tǒng)依賴于外界能量輸入
D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因S，其基因頻率在種群中的變化如圖所示．以下推斷正確的是（　�。�
A、S基因決定的性狀在生存斗爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)
B、SS的幼體存活率一定高于雜合子
C、SS的個(gè)體生育率不一定高于雜合子
D、該種群中s基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

大約1萬年前，一條河流將生活在美國科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個(gè)種群，其中生活在峽谷北側(cè)的種群在形態(tài)和體色等方面都發(fā)生了明顯變化，人們叫它Kaibab松鼠．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對(duì)Abert松鼠種群的選擇方向不同
B、河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒有基因交流
C、可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離
D、兩個(gè)Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫已存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性，它們的性別表現(xiàn)與基因型如右表所示．現(xiàn)有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別的表現(xiàn)型，則其比例為（　　）
性別類型 基因型
雄性植株 aD a+、aD ad
雌性植株 ad ad
兩性植株（雌雄同株） a+ a+、a+ ad
A、4：2：1
B、3：1：1
C、2：1：1
D、1：2：1

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