15.據(jù)報(bào)道,某地空氣樣本中檢測出A、B、C 3種抗生素的耐藥性基因.只有存在于某種活菌中的耐藥性基因才能感染人體.為研究此地空氣中是否存在這些耐藥性活菌,某研究小組做了以下實(shí)驗(yàn),步驟如下.
①配置培養(yǎng)基并滅菌;
②制作無菌平板,并收集、培養(yǎng)空氣中的活菌;
③對步驟②得到的活菌進(jìn)行分離純化;
④設(shè)置若干實(shí)驗(yàn)組和對照組,進(jìn)行相關(guān)操作;
⑤將各組平板置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落的生長情況.
回答下列問題:
(1)步驟①中的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)步驟③中接種的方法是平板劃線法.
(3)若步驟②中得到的菌落類型有5種,則步驟④中需要設(shè)計(jì)至少15個(gè)實(shí)驗(yàn)組,對實(shí)驗(yàn)組的操作是接種每種活菌的培養(yǎng)基中分別添加A、B、C抗生素.
(4)若將所得菌落接種到含有伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基中,形成的菌落呈黑色,則表明可能存在大腸桿菌.從功能角度分析此培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.

分析 1、實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

解答 解:(1)培養(yǎng)基滅菌方法一般是高壓蒸汽滅菌.
(2)微生物常見的接種的方法平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,要在“空氣樣本中檢測出A、B、C 3種抗生素的耐藥性基因”,并且步驟②中得到的菌落類型有5種,因此步驟④中需要設(shè)計(jì)至少3種抗生素×5種菌落=15個(gè)實(shí)驗(yàn)組,對實(shí)驗(yàn)組的操作是接種每種活菌的培養(yǎng)基中分別添加A、B、C抗生素.
(4)若將所得菌落接種到含有伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基中,形成的菌落呈黑色,則表明可能存在大腸桿菌.從功能角度分析此培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌法
(2)平板劃線法(或稀釋涂布平板法)
(3)15    接種每種活菌的培養(yǎng)基中分別添加A、B、C抗生素
(4)伊紅美藍(lán)   黑   鑒別

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及功能,以及大腸桿菌鑒定的方法;掌握接種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如表是幾種限制梅識別序列及其切割位點(diǎn),(圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),其中側(cè)位點(diǎn)先同的酶不重復(fù)標(biāo)注.請回答下列問題:
限制酶BamHIBclISau3A IHindIII
識別序列及切割位點(diǎn)G1GATC C
C CTAG1G
T1GATC A
A CTAG1T
1GATC
CTAG1
A1AGCT T
T TCGA1A

(1)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因作為標(biāo)記基因,其作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因(以便篩選出含有目的基因的細(xì)胞).
(2)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組DNA,應(yīng)選用BclI和HindIII兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過DNA連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),先用Ca2+(或CaCl2)處理細(xì)胞,使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.
(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了圖1中質(zhì)粒所示結(jié)構(gòu)外,還應(yīng)具有終止子和目的基因.
(4)為了篩選出轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在選擇培養(yǎng)基中添加四環(huán)素.若用Sau3k I切圖質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B.頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.用適宜濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
D.幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對生長素更敏感

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了調(diào)查北江河中細(xì)菌的污染情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)實(shí)驗(yàn)中制備的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的部分成分列表如下:
成分牛肉膏蛋白胨NaCl蒸餾水
含量0.5g1g0.5g100ml
表中各成分含量的比例確定的原則是根據(jù)所培養(yǎng)微生物對各營養(yǎng)成分的需求量(比例).
(2)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.為了使培養(yǎng)基達(dá)到良好的滅菌效果,一般在壓力為l00kPa,溫度為121℃℃的條件下,維持15~30min.
(3)為了更好的對細(xì)菌計(jì)數(shù),一般采用的接種方法是稀釋涂布平板法,該方法的操作是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后再分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面.
(4)接種后放在恒溫箱培養(yǎng)一段時(shí)間后,為保證結(jié)果準(zhǔn)確,選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).該組同學(xué)在菌落計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計(jì)的菌落比實(shí)際數(shù)目要低,可能的原因是某些菌落可能是由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過程示意圖,請回答:

(1)由造血干細(xì)胞形成系列幼紅細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞分化,這是細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,通常情況下,某個(gè)體所有造血干細(xì)胞的遺傳信息完全相同,原因是造血干細(xì)胞都是來自同一個(gè)細(xì)胞的有絲分裂.
(2)血紅蛋白的合成過程為翻譯,圖中能合成血紅蛋白的細(xì)胞有中幼紅細(xì)胞和晚幼紅細(xì)胞、網(wǎng)織紅細(xì)胞.
(3)研究發(fā)現(xiàn),某毒素只能與染色質(zhì)結(jié)合,導(dǎo)致染色質(zhì)中的DNA不能解旋.在該毒素作用下,造血干細(xì)胞內(nèi)的核DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄(或染色質(zhì)復(fù)制和核DNA的轉(zhuǎn)錄)過程受阻,從而使造血干細(xì)胞停留在細(xì)胞周圍的間期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于DNA的敘述正確的是(  )
A.DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物就是mRNA
B.導(dǎo)致性狀改變的基因突變不一定能遺傳給子代
C.某堿基在DNA單鏈中所占比例與在雙鏈中所占比例相同
D.某個(gè)含100個(gè)堿基對的特定基因其堿基對的排列方式有4100

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,不正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要是通過反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的
B.同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢
C.外來物種入侵會(huì)增加物種多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.河流受到輕度污染時(shí),能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來保持原狀,屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答相關(guān)問題:
 成分含量  成分 含量
 Na2HPO4 3g 尿素 1.0g
 K2HPO4 1g C6H12O6 30g
 MgSO4•7H2O 0.5g瓊脂  15g
 FeSO4 0.01g H2O 1000mL
 NH4NO3 0.3g  
(1)按物理性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,無論配制何種培養(yǎng)基,在原料稱量、溶解之后都要先調(diào)pH,然后分裝、包扎并滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該培養(yǎng)基能否用于分離土壤中分解尿素的細(xì)菌?不能,原因是培養(yǎng)基中含有NH4NO3,尿素不是唯一氮源.
(3)為檢測尿素分解菌是否存在,還應(yīng)加入酚紅,如果存在,將出現(xiàn)紅色反應(yīng).
(4)微生物常用的接種方法有平板劃線法或稀釋涂布平板法或稀釋混合平板法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( )

A.體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B.某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分

C.生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水

D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案