19．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B．隔離是物種形成的必要條件
C．突變和基因重組都可以為進(jìn)化提供原材料
D．生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；
B、隔離是新物種形成的必要條件，必須有生殖隔離，B正確；
C、突變和基因重組都可以為進(jìn)化提供原材料，C正確；
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，基因突變的方向是不定向的，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某腸痙攣又截癱（腦與脊髓之間的聯(lián)系中斷）的患者，在炎熱環(huán)境中服用阿托品（神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑）后出現(xiàn)發(fā)熱副作用，將其轉(zhuǎn)移至涼爽環(huán)境后未做其他處理，體溫可自行恢復(fù)正常。該患者發(fā)熱的最可能原因是（ ）

A．散熱中樞功能障礙 B．產(chǎn)熱中樞功能障礙

C．汗液分泌功能障礙 D．體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給的模型表示的是（　�。�
①A-胰島素，B-血糖濃度           
②A-促甲狀腺激素，B-甲狀腺激素
③A-皮膚血流量，B-體溫           
④A-細(xì)胞外液滲透壓，B-抗利尿激素分泌量．
A．只有①③B．只有②④C．只有②③④D．都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使細(xì)胞產(chǎn)生變異．某醫(yī)院為確診一攝入過(guò)量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）腫瘤組織須用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．
（2）欲判斷新型藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，裝入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液．
步驟二：1號(hào)加入一定量的藥物X，2號(hào)加入等量的生理鹽水．
步驟三：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中，在相同適宜條件下培養(yǎng)．
步驟四：一段時(shí)間后取出，用光學(xué)顯微鏡觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤有療效．
②若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況與2號(hào)瓶相似，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤無(wú)療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)相符合的是（　　）
A．溴麝香草酚藍(lán)--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物
B．無(wú)水乙醇--綠葉中色素的提取和分離
C．龍膽紫溶液--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D．新鮮菠菜葉--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖是我國(guó)北方典型的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中物質(zhì)循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人
B．該生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C．沼氣池的建立實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式降低了廢棄物對(duì)環(huán)境的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同
B．DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要DNA聚合酶
C．翻譯時(shí)以mRNA為模板，tRNA攜帶氨基酸，進(jìn)行多肽的合成
D．DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都只能在細(xì)胞核中進(jìn)行，而翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為兩種生物種群的增長(zhǎng)曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙曲線的ba段，種群年齡組成是衰退型
B．一個(gè)物種引人新的地區(qū)后，其種群數(shù)量變化一定符合甲曲線
C．海洋漁業(yè)捕撈后，需控制剩余量在b點(diǎn)
D．甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長(zhǎng)率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開(kāi)白花植株．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X射線不僅可引起基因突變，也會(huì)引起染色體變異
B．白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆的生存
C．通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)，可以確定是顯性突變還是隱性突變
D．觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異

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