科目:高中生物 來源: 題型:
A、古細菌不具有②③④的結(jié)構(gòu) |
B、有氧呼吸能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中 |
C、按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜 |
D、藍細菌能進行光合作用,是因為具有②結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在 |
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子,試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來自種子中的結(jié)合水 |
C、沙漠里的仙人掌,細胞中水的含量遠多于蛋白質(zhì) |
D、細胞中自由水含量增加時,代謝加強,抗逆性減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
B、在一定范圍內(nèi),增加底物濃度可以提高酶促反應(yīng)速率 |
C、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長率逐漸增加 |
D、改變種群的性別比例會影響到種群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所 |
B、細胞核控制細胞的代謝和遺傳 |
C、核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有許多核糖體 |
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進出細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成酶的基本單位可能是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活 |
C、CO2進入植物葉肉細胞、CO2的固定和還原都需要酶的參與 |
D、酶催化效率高是因為其降低活化能的作用比無機催化劑更顯著 |
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