某中學(xué)的學(xué)生為了調(diào)查該地區(qū)某湖泊的水質(zhì)污染狀況,在注入湖泊的4個主要水源的入口處采集水樣,并鏡檢水樣中的動植物的種類和數(shù)量,如果如下:①號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;②號水源水樣中單細胞藻類的種類較多,且數(shù)量也極大;③號水源水樣中未見任何動植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;④號水源水樣中浮游動植物均有發(fā)現(xiàn),但數(shù)量不多.根據(jù)以上結(jié)果回答:
(1)該湖泊的污染源中污染的嚴重性由重到輕的排列順序是
 

(2)假若①號和②號水源的污染屬同一性質(zhì),程度相同,則①號水源排污點離湖泊入水口的距離比②號水源
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后具有恢復(fù)到原狀的能力,叫做
 

(4)面對湖泊被嚴重污染,有人建議:①建立攔污閘,對入湖污水預(yù)先進行治理;②將長江水引入沖洗,使死水變活;③利用植物的凈水作用,恢復(fù)湖中的荷藕、菱、水葫蘆的種植,并將植物葉莖回收,經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.從長遠觀點看,你同意
 
方案(填序號).不同意有關(guān)方案的理由是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:③號水源水樣受污染程度最重,因為水樣中未見任何動物、植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;①號水源水樣受污染的程度較重,因為草履蟲數(shù)量大,說明水體中細菌數(shù)大大增加;②號水源水樣受污染的程度較小,因為水樣中單細胞藻類種類較多,且數(shù)量也極大,說明水體富營養(yǎng)化嚴重;④號水源水樣受污染程度最小.
解答: 解:(1)根據(jù)采集水樣,并鏡檢水樣中的動植物的種類和數(shù)量判斷,說明湖泊的污染源中污染的嚴重性由重到輕的排列順序是③①②④.
(2)①號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;而②號水源水樣中單細胞藻類的種類較多,且數(shù)量也極大;說明①號水源排污點中有機物較多,離湖泊入水口的距離比②號水源近.
(3)生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后具有恢復(fù)到原狀的能力,叫做恢復(fù)力穩(wěn)定性.
(4)①建立攔污閘,對入湖污水預(yù)先進行治理;③利用植物的凈水作用,恢復(fù)湖中的荷藕、菱、水葫蘆的種植,并將植物葉莖回收,經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這兩個方案使得生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強;而②將長江水引入沖洗,使得污水沖入長江后會造成二次污染.
故答案為:
(1)③①②④
(2)近
(3)恢復(fù)力穩(wěn)定性
(4)①號和③號     污水沖入長江后會造成二次污染
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞各結(jié)構(gòu)的部分膜示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、古細菌不具有②③④的結(jié)構(gòu)
B、有氧呼吸能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中
C、按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜
D、藍細菌能進行光合作用,是因為具有②結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞中的水,以下說法不正確的是( 。
A、細胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子,試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來自種子中的結(jié)合水
C、沙漠里的仙人掌,細胞中水的含量遠多于蛋白質(zhì)
D、細胞中自由水含量增加時,代謝加強,抗逆性減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是來自于同一動物體內(nèi)處于四個不同分裂狀態(tài)的細胞圖示.請據(jù)圖回答.

(1)①所示細胞處于
 
分裂的后期.
(2)由圖可判斷上述細胞來自于
 
(雄性/雌性)動物.
(3)圖中染色體與DNA含量之比為1:2的細胞是
 
.(填標號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩個小麥品種,一個純種小麥性狀是高稈(D),抗銹。═);另一個純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰).兩對基因獨立遺傳,育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)方法Ⅱ依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
;要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 

(2)圖中④基因型為
 

(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
(三)過程采用的方法稱為
 
;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是
 

(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占
 
;如果讓F1按(五)、(六)過程自交一代,則⑥中符合生產(chǎn)要求并能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(5)如果方法Ⅰ中(二)過程中摻雜了一些花藥壁細胞進去,由花藥壁細胞經(jīng)過(三)過程形成的植株一定是
 
(純合子、雜合子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述正確的是( 。
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
B、在一定范圍內(nèi),增加底物濃度可以提高酶促反應(yīng)速率
C、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長率逐漸增加
D、改變種群的性別比例會影響到種群的出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞核的說法,不正確的是( 。
A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B、細胞核控制細胞的代謝和遺傳
C、核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有許多核糖體
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑,它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率,使質(zhì)量差的飼料能和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果,從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟效益.下列有關(guān)生態(tài)酶或酶的敘述中錯誤的是( 。
A、組成酶的基本單位可能是氨基酸或核糖核苷酸
B、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活
C、CO2進入植物葉肉細胞、CO2的固定和還原都需要酶的參與
D、酶催化效率高是因為其降低活化能的作用比無機催化劑更顯著

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