據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)問題。
I.某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):將大最的鴨子引入農(nóng)田水稻蝗蟲,對(duì)蝗蟲進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。
(1)從模型建構(gòu)的類型角度分析,圖1模型屬于 模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為 。
(2)引入鴨子前,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為 只。
(3)通過研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該地區(qū)又進(jìn)一步提出“改治結(jié)合、根除蝗害”的治蝗戰(zhàn)略,一方面通過改造蝗蟲發(fā)生地,降低蝗蟲的 ;另一方面利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲進(jìn)行 防治,該信息素屬于態(tài)系統(tǒng)的 信息。
II.棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下,最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的 階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長(zhǎng),最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b的溶解度最小 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)采用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究常用的方法之一 | |
D. | 調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有紅綠色盲病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測(cè)試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在質(zhì)膜的細(xì)胞通訊研究中,具有識(shí)別信號(hào)分子功能的膜蛋白泛稱為受體,信號(hào)分子泛稱為配體。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.配體與受體的特異性結(jié)合可能引發(fā)受體的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變
B.同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有不同受體,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.蛋白質(zhì)可能成為配體,多肽因無(wú)特定空間結(jié)構(gòu)不可能成為配體
D.異體MHC分子和異常MHC分子都可能成為T淋巴細(xì)胞膜上有關(guān)受體的配體
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林長(zhǎng)春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:綜合題
下圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,用“ ? ”表示部分基因的相對(duì)位置。翻翅基因(A)為純合致死基因,星狀眼基因(B)也是純合致死基因。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖可知,基因和染色體的數(shù)量關(guān)系是 。
(2)A、a和B、b這兩對(duì)基因的遺傳 (遵循/不遵循)基因的自由組合定律。在減數(shù)分裂過程中,翻翅基因和正常翅基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的 基因發(fā)生了重組。
(3)已知Y染色體上無(wú)這兩對(duì)等位基因,為了探究這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體,研究人員選取翻翅雌雄果蠅雜交,若F1雌雄比例為 ,則這對(duì)基因在X染色體上。如果上述致死基因位于常染色體上,在不考慮交叉互換的情況下,用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有______種。
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林長(zhǎng)春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B.神經(jīng)纖維能夠傳導(dǎo)電信號(hào)
C.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
D.維持身體平衡的中樞在腦干
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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示不同濃度的某種生長(zhǎng)素類似物對(duì)茶樹插條生根的影響,圖2表示生長(zhǎng)素對(duì)植物不同部位的作用效果,以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.從圖1可知,要探究該生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)茶樹插條生根的最適合濃度,應(yīng)在8~15ppm之間再設(shè)置更小的濃度梯度值進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
B.從圖1可知,該生長(zhǎng)素類似物的濃度為15ppm時(shí),對(duì)茶樹插條生根具有抑制作用
C.若圖2是在黑暗中水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反映曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是C點(diǎn),表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是B點(diǎn)。
D.若圖2中的B點(diǎn)是胚芽鞘向光側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度,則A點(diǎn)可為背光側(cè)的濃度。
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科目:高中生物 來源:2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該遵循的是____________。
①所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同 ②幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組
③每組均用一株幼苗作為實(shí)驗(yàn)料 ④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(2)實(shí)驗(yàn)中A組為____________組,B組葉面應(yīng)噴灑____________。檢測(cè)光合速率之前,應(yīng)____________(填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。
(3)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮催化作用,推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3的____________過程。
(4)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如右圖。
①檢測(cè)結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________,但提前外施SA可明顯減輕____________的影響。
②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是____________光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體在間期復(fù)制后加倍 | |
B. | 都在前期形成紡錘體但方式不相同 | |
C. | 都是因?yàn)楹笃谥z點(diǎn)的分裂而使染色體單體數(shù)目為0 | |
D. | 都在細(xì)胞分裂結(jié)束后恢復(fù)原來的細(xì)胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
MgSO4 | 0.03% |
KH2PO4 | 0.05% |
FeSO4 | 0.01% |
MnSO4 | 0.01% |
CaCl2 | 0.02% |
羧甲基纖維素鈉 | 0.05% |
蛋白胨 | 0.2% |
瓊脂 | 1.5% |
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