下列關(guān)于天花病毒的敘述正確的是(　　)。

A.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)

B.通過二分裂方式進(jìn)行繁殖

C.具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器

D.同化類型是自養(yǎng)型

 

C

【解析】天花病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動,其代謝類型是異養(yǎng)型,因此A、D選項錯誤;病毒的繁殖方式為增殖(自我復(fù)制),因此B選項錯誤;天花病毒具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器,C項正確。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?閔行區(qū)三模）如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒（TMV）遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此可以判斷（ ）

A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA

B.TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中

C.侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程

D.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?天津一模）如圖是某生物細(xì)胞（局部）和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是（ ）

①能作為載體蛋白，起物質(zhì)運(yùn)輸作用

②能作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)

③能作為受體，接受膜表面的化學(xué)信息

④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志，被其他細(xì)胞識別．

A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①②③④

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）圖中［2］［5］［3］［7］表示通過____________的途徑，獲得____________的過程。

（2）圖中［3］代表____________，在它的作用下將____________和____________切成____________末端。

（3）經(jīng)［9］____________的作用將［7］［6］“縫合”形成［8］____________DNA分子。［8］往往含有____________基因，以便將來檢測。

（4）圖中［10］表示將____________的過程，為使此過程順利進(jìn)行，一般須將［11］用____________處理，以增大［11］細(xì)胞壁的____________。

（5）［11］表示［8］隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行____________。

（6）如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說明__________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

生物武器的危害有傳染性強(qiáng)的特點,針對這一特點,下列哪項不是防護(hù)生物武器的有效措施?(　　)

A.提前接種和個人防護(hù)

B.發(fā)現(xiàn)病人,立即報告,及時隔離

C.注意切斷傳播途徑

D.只注意環(huán)境消毒,不注意動植物滅菌

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三2.1植物細(xì)胞工程練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交是利用不同物種的兩個細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞的過程。該過程是指( )。

A.不同植物的精子與卵子的融合

B.不同植物原生質(zhì)體的融合

C.完整的兩個體細(xì)胞的融合

D.植物花粉細(xì)胞的兩兩融合

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

纖維素酶在洗滌劑、棉織品水洗拋光整理和制漿造紙等行業(yè)上有巨大的應(yīng)用價值．科研人員作了如下實驗，請分析回答：

（1）圖1的①中接種的是造紙廠附近土壤，②培養(yǎng)基中的碳源應(yīng)為 纖維素為唯一碳源 ⑤～⑨中分別培養(yǎng)的是通過 剛果紅 染色鑒定法選取透明圈較大的5個菌株．

（2）將這5個菌株進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生的酶，加入到纖維素溶液中，測定 還原糖含量 ，由圖2可知3號菌株酶活力最高．

（3）對破壁前后的酶活力進(jìn)行了比較，測得未破壁的酶活力為3540U/ml，已破壁的酶活力為94U/ml．由此可知，該菌所產(chǎn)纖維素酶為 胞外酶 酶．

（4）要測定該酪的熱穩(wěn)定性，應(yīng)采取的實驗方案是 取5只裝有等量菌液的試管，置于5種不同的溫度條件，培養(yǎng)相同時間，測定還原糖的含量，若測得還原糖含量變化不大，則說明該菌的熱穩(wěn)定性較好． ．

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

【生物﹣選修1生物技術(shù)實踐】

某研究小組設(shè)計了以下實驗探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．實驗步驟如圖所示，培養(yǎng)基成分如表所示．請分析回答問題：

KH2PO4 1.4g

Na2HPO4 2.1g

MgSO4?7H2O 0.2g

葡萄糖 10.0g

尿素 1.0g

瓊脂 15.0g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選 目的菌 ，這種培養(yǎng)基屬于 選擇 培養(yǎng)基．

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 尿素 和 葡萄糖 ，實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是 為目的菌提供氧氣 ．

（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用 涂布平板（劃線） 的方法接種，獲得 單菌落 后繼續(xù)篩選．

（4）下列材料或用具中：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管；③實驗操作者的雙手．需要滅菌的是 ①② ；需要消毒的是 ③ ．（填序號）

（5）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實驗時，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落．A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有 ①②③ （填序號）．

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對照

（6）在該實驗中，可以通過檢測培養(yǎng)基pH的變化來判斷尿素是否被分解，所依據(jù)的原理是 微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨，氨會使培養(yǎng)基的pH升高 ．所用方法是在培養(yǎng)基中加入 酚紅指示劑 ，若尿素被分解，則培養(yǎng)基變成紅色．

 

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?南通二模）在制作腐乳時，加鹵湯密封腌制過程中，對腐乳風(fēng)味和質(zhì)量無影響的因素是（ ）

A.酒的種類和用量 B.周圍環(huán)境中的濕度

C.香辛料的組成和用量 D.腌制的溫度和時間

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案