18．結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一．下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B．葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用
C．低等植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶

分析 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成突觸前膜，有大量突起，有利于通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白位于突觸后膜；細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行．細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．

解答 解：A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成突觸前膜，有大量突起，有利于通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白位于突觸后膜，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體內(nèi)通過類囊體膜堆疊形成基粒使膜面積增大，有利于光能充分利用，B正確；
C、中心體可發(fā)出星射線形成紡錘體，故低等植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行，C正確；
D、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，明確結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)對(duì)于生物體是有利的，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異的敘述，正確的是

A．某染色體上的DNA缺失150個(gè)堿基對(duì)所引起的變異屬于染色體片段缺失

B．有絲分裂過中可以發(fā)生基因突變和基因重組，但不可能發(fā)生染色體變異

C．減數(shù)笫二分裂后期分離的染色單體上的基因不同，其原因一定是基因突變

D．減數(shù)第一分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導(dǎo)致的變異屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知某種酶在下列a、b、c三種不同處理?xiàng)l件下催化某種化學(xué)反應(yīng)，隨著時(shí)間變化，反應(yīng)物的量發(fā)生一系列變化，解讀圖可以得到的信息是（　�。�
A．若a、b、c代表溫度，則一定是a＞b＞c
B．若a、b、c代表酶的濃度，則一定是a＞b＞c
C．若a、b、c代表底物濃度（反應(yīng)物濃度），則一定是c＞b＞a
D．若a、b、c代表溶液pH值，則一定是c＞b＞a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在一個(gè)可自由交配的灰倉鼠種群中，如果AA的個(gè)體占18%，Aa個(gè)體占82%，假如aa個(gè)體全部被淘汰，則該種群中A的基因頻率為59%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1是抗草甘膦基因（4.0kb，1kb=1000對(duì)堿基）與pUC18質(zhì)粒（2.7kb）重組的示意圖；pUC18質(zhì)粒上EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè)．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中用“”標(biāo)出目的基因的插入位點(diǎn)．

圖1中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其控制合成某種酶能將無色染料X-gal變成藍(lán)色，最終能在加入X-gal的培養(yǎng)基上將含該基因的菌落染成藍(lán)色．（圖2中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落）
（2）將抗草甘膦基因與酶切后pUC18質(zhì)粒、DNA連接酶混合后，再與某菌種混合，若要從混合物中篩選出含抗草甘膦基因的菌株，在圖2的培養(yǎng)基中必須加入草甘膦．請(qǐng)判斷圖中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中，何種顏色菌落會(huì)含有重組質(zhì)粒白色．
（3）現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒，酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為3kb和3.7kbkb和1.0kb和5.7kbkb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功．（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）．
假設(shè)抗草甘膦基因已被轉(zhuǎn)移到植物F細(xì)胞中，但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性，分析可能的原因是目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)，或表達(dá)的酶沒有活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成
B．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C．ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量不都來自有機(jī)物的氧化分解
D．葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程與ATP的分解相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示一株生長迅速的植物在夏季24小時(shí)內(nèi) CO2的吸收量和釋放量的變化（單位不作要求，A、B、C表示相應(yīng)面積，整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度不變）；圖乙表示密閉恒溫的室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度的變化．
①圖甲中，該植物在24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物的制造量（總量）為A+B-C（用A、B、C表示）
②圖乙中，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是b、d、f、h（用字母表示）
③圖乙中，連續(xù)48小時(shí)內(nèi)有機(jī)物積累量大于0的原因是i點(diǎn)比a點(diǎn)低，室內(nèi)CO2濃度減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示一個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答下列問題：

（1）圖中的B、C、F分別代表物質(zhì)O2、CO2、酒精，物質(zhì)C從場(chǎng)所Ⅲ進(jìn)入場(chǎng)所Ⅰ至少需要通過4層生物膜，物質(zhì)B產(chǎn)生的部位是場(chǎng)所I中的類囊體．該植物根部主要通過滲透作用（或擴(kuò)散）方式吸收物質(zhì)A．
（2）如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[E]水物質(zhì)中．場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括酶1和酶4．
（3）若用儀器測(cè)定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C，此時(shí)說明光合作用消耗的二氧化碳和細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量相等．

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是

A．若圖1為突觸后膜，則突觸間隙位于Ⅰ側(cè)

B．靜息電位的形成可能與圖1中A蛋白質(zhì)有關(guān)

C．圖2中C物質(zhì)的釋放不需要載體但能消耗能量

D．圖2中C與D結(jié)合后將持續(xù)發(fā)揮作用

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