A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的 |
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸 |
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)均有重要意義 |
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是B物質(zhì)的緣故 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、②表示高能磷酸鍵 |
B、化學(xué)鍵③、④、⑤非常穩(wěn)定 |
C、⑥可以參與構(gòu)成信使RNA |
D、⑦表示配對(duì)的腺嘌呤與尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用蒸餾水提取葉綠體色素,用紙層析法分離葉綠體色素 |
B、用洋蔥表皮細(xì)胞觀察染色體,需染色并借助高倍顯微鏡觀察 |
C、用碘液對(duì)水綿進(jìn)行染色,可觀測(cè)到細(xì)胞中有多個(gè)藍(lán)紫色細(xì)胞核 |
D、使雙縮脲試劑顯紫色反應(yīng)的物質(zhì),結(jié)構(gòu)中含有2個(gè)或2個(gè)以上的肽鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1、4中一定有水生成 |
B、結(jié)構(gòu)1、5不含磷脂并與細(xì)胞分裂有關(guān) |
C、結(jié)構(gòu)3、5、6中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D、結(jié)構(gòu)1、2、6與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、離不開(kāi)顯微技術(shù)的支持 |
B、需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 |
C、論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性 |
D、標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜交育種 | B、多倍體育種 |
C、單倍體育種 | D、誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用過(guò)氧化氫酶在不同溫度條件下催化H2O2分解速率不同來(lái)驗(yàn)證酶的活性受溫度影響 |
B、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中選用新鮮的蘚類(lèi)植物的葉 |
C、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞 |
D、選用藍(lán)藻細(xì)胞來(lái)觀察有絲分裂過(guò)程中染色體的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、裝片須在低倍鏡下找到分生區(qū),再在高倍鏡下觀察 |
B、應(yīng)分別觀察中期細(xì)胞,作為比較和區(qū)別的依據(jù) |
C、觀察到一個(gè)細(xì)胞含24條染色體,它可能是單倍體或四倍體裝片 |
D、若觀察到細(xì)胞都為長(zhǎng)方形,很可能尚未找準(zhǔn)分生區(qū)細(xì)胞 |
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