9．關(guān)于微生物傳染病流行過程的敘述中，正確的是（　　）
A．同一種微生物傳染病可以有不同的傳播途徑
B．對于人類的傳染病來說最主要的傳染源是易感人群
C．通過接觸乙肝患者的口腔分泌物而患病的傳播屬于病媒傳播
D．微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳播的一種疾病．
傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．
傳染源：能夠散播病原體的人或動物．
傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
傳染病包括三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染病流行的時候，切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病的流行即可終止．預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．

解答 解：A、病原微生物的傳播途徑有：空氣、接觸、物質(zhì)媒介等，A正確；
B、對于人類來說，最主要的傳染源是染病的生物，B錯誤；
C、通過接觸乙肝患者的口腔分泌物而患病的傳播屬于接觸傳播，C錯誤；
D、傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，如果缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查微生物傳染病的相關(guān)知識，要求考生能夠識記傳染病的三個基本環(huán)節(jié)，掌握不同傳染病的傳播途徑再結(jié)合選項準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)人對花粉等產(chǎn)生過敏反應(yīng)時，毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，下列說法正確的是（　�。�
A．會造成局部血漿量增加
B．會造成局部組織液減少
C．此過程一般不會造成細(xì)胞或者組織的嚴(yán)重?fù)p傷
D．此人可能是第一次接觸此花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于各類生物的敘述不正確的是（　　）
A．傘藻細(xì)胞主要在細(xì)胞中完成基因的轉(zhuǎn)錄
B．硝化細(xì)菌需要氧氣氧化氯，所以是需氧型生物
C．赤霉菌的分泌物可調(diào)節(jié)植物基因組的表達(dá)
D．酵母菌的細(xì)胞質(zhì)中能實(shí)現(xiàn)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答有關(guān)光合作用的問題．
圖1顯示了光合作用中部分化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段．在此階段內(nèi)，最終接受e的物質(zhì)是NADP+．
（2）圖1中①的名稱是ATP合成酶復(fù)合體．H+經(jīng)①穿越類囊體膜，同時產(chǎn)生能量用于合成ATP．
    為了給高粱的栽培管理以及耐鹽品種的選育提供理論依據(jù)，現(xiàn)研究鹽脅迫對不同高粱品種幼苗（遼雜15和龍雜11）光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)測定了不同濃度的NaCl脅迫下，高粱幼苗的葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（即單位時間、單位葉面積通過氣孔的氣體量）和胞間CO2濃度，如圖2～圖5．

（3）圖2中，龍雜11在50mmol•L-1NaCl處理下，凈光合速率變化是下降．結(jié)合圖4和圖5，闡述此時凈光合速率變化的原因．因?yàn)樵?0 mmol•L-1NaCl處理下，保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔導(dǎo)度變小，胞間CO2濃度減少，以致植物固定CO2的量減少
（4）在100、150和200mmol•L-1NaCl 脅迫處理下，高粱幼苗的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度下降幅度較大，而胞間CO2濃度反而明顯高于對照，下列對此現(xiàn)象的分析，合理的是ABD（多選）．
A．高鹽脅迫導(dǎo)致細(xì)胞中鹽離子的大量累積，損傷了類囊體
B．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞固定CO2能力下降
C．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞氣體交換愈發(fā)頻繁，胞間積累CO2
D．高鹽脅迫促進(jìn)了葉綠素的降解
（5）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，兩種高粱品種中，具有較好耐鹽性的品種是遼雜15．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．使細(xì)胞失去識別能力的物質(zhì)是（　�。�
A．限制酶B．龍膽紫C．多糖水解酶D．班氏試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中甲、乙、丙表示自然選擇對種群的三種作用類型，其中最易淘汰及最易產(chǎn)生新物種的分別是（　�。�
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．丙和乙

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)，如下圖。以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是_________________。提取和分離綠葉中的色素，可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料。兩個實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色，色素的存在部位__________(相同、不同)，為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞，可加入少許 。

（2）觀察細(xì)胞的有絲分裂，可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片，其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū)，該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比，細(xì)胞器中無 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將A、B、C、D四項選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖．
A．表現(xiàn)型
B．染色體
C．基因型
D．顯性．
1C2A3B4D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時的錯配，如圖所示．若一個DNA片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，可引起的變化是（　�。�
A．其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量改變
B．其復(fù)制后的子代DNA分子中G-C含量上升
C．所編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變
D．堿基對會發(fā)生替換，屬于基因突變

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