克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞異常凋亡有關(guān).Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞淍亡的關(guān)系.克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖.

請(qǐng)回答:
(1)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自
 
細(xì)胞,早期胚胎移入受體子宮繼續(xù)發(fā)育,經(jīng)桑椹胚、囊胚和
 
胚最終發(fā)育為克隆豬.
(2)在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平.
①圖中X表示
 
過(guò)程.
②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢Bcl-2mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成
 
用于PCR擴(kuò)增,PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 
考點(diǎn):動(dòng)物體細(xì)胞克隆,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程,胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程.圖中涉及動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植及PCR技術(shù),其中mRNA→cDNA的X過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
解答: 解:(1)圖中卵母細(xì)胞是受體細(xì)胞,良種豬的體細(xì)胞是供體細(xì)胞提供細(xì)胞核,形成重組細(xì)胞;早期胚胎發(fā)育經(jīng)過(guò)桑椹胚、囊胚和原腸胚,最終形成克隆豬.
(2)mRNA→cDNA的過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(3)PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是已知Bcl-2基因或者Bcl-2mRNA的核苷酸,以便合成引物;條件包括模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶,根據(jù)題中流程圖,第一輪循環(huán)的模板式cDNA.
故答案為:
(1)體   原腸 
(2)①反轉(zhuǎn)錄      ②引物     Bcl-2cDNA
點(diǎn)評(píng):本題以社會(huì)熱點(diǎn)為素材,結(jié)合克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程圖,考查胚胎工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)核移植、早期胚胎發(fā)育、PCR技術(shù)的理解和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩對(duì)基因均雜合的個(gè)體與雙隱性個(gè)體雜交,其后代基因型的比例可能是( 。
A、1:1:1:1
B、1:1
C、9:3:3:1
D、42:8:42:8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.圖1中農(nóng)作物為人類(lèi)提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖2相同.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下面用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出).
(2)圖
 
所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類(lèi)利用,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用2摩爾/升的乙二醇溶液和2摩爾/升的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體積的變化情況如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)原生質(zhì)體體積在A→B段的變化說(shuō)明:在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體
 
,細(xì)胞液水勢(shì)
 

(2)在1分鐘后,處于2摩爾/升蔗糖溶液中的細(xì)胞,其細(xì)胞液水勢(shì)將
 
,此時(shí),在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了
 
.要使該細(xì)胞復(fù)原,應(yīng)將其置于
 
 中.
(3)在1分鐘后,處于2摩爾/升乙二醇溶液中的細(xì)胞,其原生質(zhì)體體積的變化是由于
 
 逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),引起細(xì)胞液水勢(shì)
 

(4)并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)的高能化合物.人和動(dòng)物的生命活動(dòng)所需要的ATP主要通過(guò)
 
作用釋放的能量來(lái)合成.植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量主要來(lái)自
 
作用和
 
作用.ATP中
 
水解,釋放能量用于生命活動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分.請(qǐng)根據(jù)圖示及提供的實(shí)驗(yàn)器材,寫(xiě)出調(diào)查項(xiàng)目.
地點(diǎn):池塘
器材:溫度計(jì)、光照強(qiáng)度測(cè)定儀、酸度計(jì)、溶氧測(cè)定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等
調(diào)查項(xiàng)目:
(1)非生物因素:
 

(2)生物成分:
 
;
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的是( 。
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

解除休眠期的干種子吸水后,呼吸作用強(qiáng)度( 。
A、下降B、上升C、不變D、不確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中,形成的次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂后期,由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極,則該初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生正常卵細(xì)胞的幾率是( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
3
D、
1
4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案