16．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是（　　）
A．在培養(yǎng)微生物前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．微生物的接種技術(shù)還包括斜面接種、穿刺接種等方法

分析 1、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵，因此微生物培養(yǎng)過程中要進行無菌操作，其中消毒和滅菌是常用的防止雜菌入侵的方法．
2、酵母菌是兼性厭氧菌，有氧條件下進行有氧呼吸而大量繁殖，無氧條件下能進行酒精發(fā)酵．
3、自養(yǎng)型微生物是能夠利用環(huán)境中的二氧化碳合成自身的有機物的微生物．
4、微生物的接種方法很多，如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種和穿刺接種等方法（其中篩選分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法），雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同，但其核心都是要防止雜菌污染，保證培養(yǎng)物的純度．

解答 解：A、微生物的培養(yǎng)過程中要防止外來雜菌的入侵，微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種，可避免培養(yǎng)基中雜菌的干擾，A正確；
B、酵母菌是兼性厭氧菌，所以培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑，B正確；
C、用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基是用來分離纖維素分解菌的，分離自養(yǎng)型微生物要用不加有機碳源的培養(yǎng)基，C錯誤；
D、微生物的接種技術(shù)除常用的平板劃線法和稀釋涂布平板法外，還有斜面接種、穿刺接種等方法，D正確．
故選：C．

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識，考生識記和理解培養(yǎng)基的制備、滅菌的方法、接種方法及選擇是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．油菜素內(nèi)酯廣泛存在于植物的花粉、種子、莖和葉等部位．為了研究其對植物的作用，研究人員做了如下實驗：將數(shù)粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發(fā)．當(dāng)它們的胚芽鞘長至1.5-2.0cm時，切除尖端3mm，然后切成1.0cm長的切段，用緩沖液浸泡1h，再分別轉(zhuǎn)入用緩沖液配制的不同濃度epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）溶液中處理，分別于不同時間點測量胚芽鞘的長度，實驗結(jié)果如圖所示．請回答下列問題．

（1）epiBR應(yīng)該屬于[植物生長調(diào)節(jié)劑（或激素類似物）]．
（2）在實驗過程中，去除尖端3mm，然后切取1.0cm長切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少[胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯]對實驗結(jié)果的干擾．
（3）為了排除無關(guān)變量的影響，需要設(shè)置CK（對照組）．CK的設(shè)置方法是：取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在[等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液]中，分別于[12、24、36、48 t/h]（時間點）測量[胚芽鞘伸長量]并記錄結(jié)果．
（4）圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為[1μmol．L-1]的epiBR中得到的結(jié)果．結(jié)果表明，使用適宜濃度的epiBR處理48h后，它可促進胚芽鞘的伸長量為[0.4cm]．
（5）該實驗研究的主要目的是[探究促進胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度]．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．番茄紫莖和綠莖的顏色由基因A、a控制，正常葉和缺刻葉由基因B、b控制，植株茸毛的多少由基因D、d控制，3對基因位于2對同源染色體上．根據(jù)茸毛多少，可將番茄植株分為濃毛型、多毛型和少毛型．用綠莖濃毛和紫莖少毛純種為親本進行雜交實驗，結(jié)果如圖．請分析回答：

（1）番茄茸毛性狀和莖的顏色的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）F1紫莖多毛的基因型為AaDd，F(xiàn)2中有9種基因型．
（3）科研人員取紫莖正常葉植株X的花藥，經(jīng)離體培養(yǎng)可獲得秋水仙素單倍體，再用處理其幼苗可獲得二倍體植株．這些二倍體表型及其比例為：紫莖正常葉﹕綠莖正常葉=1：1．
①獲得上述二倍體依據(jù)的變異原理是染色體變異．
②植株X的基因型為AaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲和圖乙為蛋白質(zhì)合成的兩個階段，表格是部分氨基酸的密碼字表．分析并回答問題：
（1）已知圖甲的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（2）圖乙所示屬于蛋白質(zhì)合成過程的翻譯步驟，該過程的模板是[3]mRNA．（[]內(nèi)填圖中對應(yīng)的數(shù)字）
（3）觀察圖乙可推知，位于核糖體內(nèi)部的密碼子所對應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為CGATTT．
（4）根據(jù)圖乙并參考表格分析：[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸，這個氨基酸與前一個氨基酸是通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起的．
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸
密碼子GCAACUCGC
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同
B．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約1/3的空間
C．當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸
D．果酒和果醋的制作可用同一裝置，但需控制不同的發(fā)酵條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為高等動物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
B．刺激圖中1，2，3，4四處，均能引起肌肉收縮
C．刺激3個，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
D．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA連接酶能使具有相同黏性末端的DNA片段相連
B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合
C．限制性內(nèi)切酶具有識別特定核苷酸序列的能力，它能切割所有DNA分子
D．胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞分裂的某一時期的圖象，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A．是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B．是極體，存在于卵巢
C．此細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變或染色體交叉互換
D．正在進行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某一實驗小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全．
（1）酵母細(xì)胞的固定常用的方法是包埋法．固定化酶不采用此方法的原因是酶小，容易從包埋的材料中漏出．
（2）請完善該實驗小組的同學(xué)在制備固定化酶母細(xì)胞過程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時應(yīng)用蒸餾水．
②海藻酸鈉溶液應(yīng)用小火或間斷加熱．
③海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細(xì)胞．
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴入氯化鈣溶液中形成凝膠珠．
（3）該實驗小組用如圖所示的裝置進行葡萄糖發(fā)酵．
①為使該實驗中所用到的固定化=酶母細(xì)胞可以反復(fù)運用，實驗過程中，一定要在無菌條件下進行．
②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉活塞．
③裝置上的長導(dǎo)管所起的作用是釋放CO2，減小反應(yīng)柱內(nèi)壓力并可防止其他微生物污染．

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