19.圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,A、B、D表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式.圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.圖3表示紅心蘿卜A和紅心蘿卜B在5種不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中的重量變化.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1示上側(cè)(填“上”或“下”)代表細(xì)胞膜的外側(cè),因?yàn)橥鈧?cè)有糖蛋白(多糖/糖被/D)存在.
(2)曲線甲代表自由擴(kuò)散,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體蛋白數(shù)量及能量供應(yīng).
(3)圖1中能夠表示將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的是e(填字母).植物細(xì)胞主動(dòng)吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程可用a(填字母)表示.
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(5)一分子O2從葉綠體基質(zhì)擴(kuò)散到同一細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中,需要穿過(guò)8層磷脂分子.
(6)將形狀、大小、重量相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖3所示,圖中虛線表示紅心蘿卜幼根的初始重量,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高.
②在丁組蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)降低.

分析 1、分析圖解:圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白(分布于膜的外側(cè)).根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
2、圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度運(yùn)輸,達(dá)到一定程度后,不再增加,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量、載體有關(guān).
3、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.

解答 解:(1)糖蛋白 (多糖/糖被/D)位于細(xì)胞膜的外側(cè),因此圖1示上側(cè)代表外側(cè).
(2)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度運(yùn)輸,達(dá)到一定程度后,不再增加,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量、載體有關(guān),因此曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞吸收速率不再上升,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體數(shù)量及能量供應(yīng).
(3)a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸,而具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,則a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過(guò)程可用e表示.植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程可用a表示.
(4)根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(5)一分子氧氣從葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入到同一細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中共穿過(guò)了葉綠體內(nèi)膜、外膜、線粒體外膜、內(nèi)膜共4層膜,8層磷脂分子.
(6)①由于蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度變。
故答案為:
(1)上     糖蛋白 (多糖/糖被/D)
(2)自由擴(kuò)散; 載體蛋白數(shù)量及能量供應(yīng)
(3)e    a
(4)b、c、d
(5)8
(6)①高     ②降低

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移

D.當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突的膜;圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.同時(shí),為了保證神經(jīng)遞質(zhì)的順利釋放,在突觸小體內(nèi)還應(yīng)含有較多的線粒體(細(xì)胞器).
(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒(méi)有“受體”,導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向傳導(dǎo).而興奮通過(guò)突觸由前一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
C.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具有的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( 。
A.利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C.利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(題中如有“[]”,請(qǐng)?jiān)谄渲袑?xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),橫線上寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容):
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中的各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.藍(lán)藻與這兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)如果將B細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(3)若B細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[⑨]液泡和[10]葉綠體.
(4)A細(xì)胞中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[①]中心體和[③]核糖體.A細(xì)胞內(nèi)與蛋白質(zhì)形成、脂質(zhì)合成都有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)與蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所形成有關(guān)的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是核仁.
(6)圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是④⑥(填編號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.ATP是細(xì)胞中的能量“通貨”,如圖為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖中A表示腺苷,P表示磷酸基團(tuán)
B.ATP供能時(shí)先釋放b中的能量
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
D.ATP中的能量可以來(lái)源光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖A是某細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA相對(duì)數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線,圖B是該細(xì)胞分裂的一個(gè)時(shí)期圖象,圖C是該細(xì)胞細(xì)胞周期圖象,請(qǐng)分析相關(guān)圖形并回答問(wèn)題:

(1)圖B是動(dòng)物細(xì)胞(填動(dòng)物或植物)有絲分裂的一個(gè)時(shí)期,該時(shí)期為有絲分裂的中期,對(duì)應(yīng)圖A中的CD段.
(2)圖B中染色體2上有2個(gè)DNA分子,該細(xì)胞有4條染色體,8條染色單體.
(3)DNA的數(shù)目加倍發(fā)生在圖C中a段,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖A中DE段.
(4)有人稱惡性腫瘤為細(xì)胞周期病,治療惡性腫瘤的途徑之一,是用藥物抑制DNA的復(fù)制,從而將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在間期.如用藥物抑制紡錘體的形成,則癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將阻斷在前期期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在有關(guān)糖類生理作用的下列概括中,錯(cuò)誤的是( 。
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.淀粉和糖原是生物體內(nèi)唯一的儲(chǔ)備能源物質(zhì)
C.葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
D.纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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