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2b-1 |
A、②③④⑥ | B、①③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
a |
b |
a |
b |
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a |
2b-1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度 |
B、乙圖中,害蟲種群的抗藥性個體所占百分比A點大于B點 |
C、丙圖曲線表示腸麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性 |
D、丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率 |
C、③和④分別屬于草和兔的同化量的一部分 |
D、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剛移出時下部葉生長遲緩,P在體內難以再利用 |
B、移出6小時內苗中P的相對含量穩(wěn)定,不斷發(fā)生著再利用 |
C、移出前后P的再利用始終受到調節(jié),P優(yōu)先分布于生長旺盛部位 |
D、移出后數(shù)天苗中P的相對含量穩(wěn)定,不會表現(xiàn)出缺乏癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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