下述措施符合可持續(xù)發(fā)展的是（　　）
A、將濕地開墾成為農(nóng)田
B、自然保護區(qū)內(nèi)任意引入外來物種
C、利用生物防治減少農(nóng)藥使用量
D、為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應完全禁止捕撈海洋魚類
考點：生態(tài)工程的概念及其目標
專題：
分析：不能將濕地開墾成為農(nóng)田，要退耕還林、還草、還湖；自然保護區(qū)內(nèi)不能任意引入外來物種，要慎重引入外來物種，否則會造成生態(tài)入侵；利用生物防治，可以減少農(nóng)藥使用量，保護環(huán)境；為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應完全適量捕撈海洋魚類，不是完全禁止捕撈海洋魚類．
解答： 解：A、不能將濕地開墾成為農(nóng)田，要退耕還林、還草、還湖，故A錯誤；
B、自然保護區(qū)要慎重引入外來物種，否則會造成生態(tài)入侵，故B錯誤；
C、利用生物防治，可以減少農(nóng)藥使用量，保護環(huán)境，故C正確；
D、為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應完全適量捕撈海洋魚類，不是完全禁止捕撈海洋魚類，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)論的能力；能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有
 
．圖示中未包括生態(tài)系統(tǒng)的
 
和
 
成分．
（2）若游泳運動食性魚類的食物
1
2
來自浮游動物食性魚類，
1
4
來自是蟹類，
1
4
來自底棲動物食性魚類，則游泳運動食性魚類的能量每增加100KJ．浮游植物提供的能量至少為
 
KJ．
（3）圖中相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，影響著他們之間的捕食行為，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）近些年，由于人們的過度捕撈和環(huán)境污染，導致海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性減弱，海洋生態(tài)環(huán)境急劇惡化．為此，請你提出針對性的保護措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體中有機物的敘述，正確的是（　　）
A、含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B、DNA分子解旋后，空間結(jié)構(gòu)改變，將失去其功能
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
D、動物激素是基因表達的直接產(chǎn)物且可調(diào)節(jié)生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：
①摘除頂芽；
②保留頂芽，用2mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽；
③保留頂芽．
實驗結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（　�。�
A、細胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢
C、細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
D、生長素和細胞分裂素的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象．這是由于損 傷后的線粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白，導致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”，與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶”如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP
B、內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物，可以為細胞提供營養(yǎng)
C、線粒體產(chǎn)生的“外膜蛋白”是一種特異性受體
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是（　　）
A、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時間后，藥效下降．這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說明獅子和老虎存在生殖隔離
C、華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導致生殖隔離的結(jié)果
D、19世紀的英國工業(yè)革命，使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物的遺傳變異敘述錯誤的是（　　）
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
B、基因的堿基序列發(fā)生改變，不一定導致性狀改變
C、基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系
D、在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、當受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加
B、c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加
C、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞
D、在調(diào)節(jié)水平衡過程中，下丘腦只有合成、釋放d激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對于保證機體的各種組織和器官的能量供應具有重要的意義．請回答：
（1）胰島細胞分泌激素，除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）當機體處于不同的功能狀態(tài)時，血漿中的胰島素與胰高血糖素的摩爾比（I/G）不同．在攝食后，I/G變
 
 （大或�。@是由于
 
所致；當饑餓或長時間運動時，I/G又發(fā)生相應變化，有利于促進
 
，維持血糖水平．
（3）將胰島B細胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后進行檢測，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說明
 
．
（4）不同激素的化學組成不同，但它們的作用方式卻有共同的特點：
 
，作用于靶器官、靶細胞，使靶細胞
 
發(fā)生變化．

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