下列有關(guān)生物體中有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A、含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B、DNA分子解旋后，空間結(jié)構(gòu)改變，將失去其功能
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物且可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
考點(diǎn)：糖類(lèi)的作用,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,生物大分子以碳鏈為骨架
專(zhuān)題：
分析：本題是組成細(xì)胞的元素和化合物，生物大分子的功能，基因與性狀的關(guān)系的綜合性題目，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析判斷選項(xiàng)．
解答： 解：A，含有C、H、O、N元素的有機(jī)物可以是大分子物質(zhì)的單體，不一定屬于生物大分子；A錯(cuò)誤．
B、DNA分子的功能是儲(chǔ)存、傳遞、表達(dá)遺傳信息，DNA分子的堿基對(duì)的排列順序就蘊(yùn)含著遺傳信息，DNA分子解旋后堿基對(duì)的排列順序不變，功能不變；B錯(cuò)誤．
C、淀粉屬于糖類(lèi)屬于能源物質(zhì)，脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)氧化分解時(shí)也可以釋放能量；C正確．
D、動(dòng)物激素可以是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，也可以是基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝從而產(chǎn)生激素；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞化合物的元素、大分子的單體與大分子的關(guān)系，DNA、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)分子的功能，基因與性狀的關(guān)系，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，可能導(dǎo)致尿糖產(chǎn)生的因素有（　�。�
①腎小管病變，葡萄糖的重吸收能力下降　  
②一次性大量進(jìn)食糖類(lèi)
③病毒感染并破壞胰島B細(xì)胞     
④胰島A細(xì)胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過(guò)量
⑤肥胖引發(fā)肌肉組織減少．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑藻（圖乙）是一種比較常見(jiàn)的水生植物，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁襲示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答；
（1）如圖甲所示，可用單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量表示
 
（填“總光合強(qiáng)度”或“凈光合強(qiáng)度”）．如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
．
（2）若黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)，則此時(shí)光照強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）圖丁中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度．已知光合作用中水在類(lèi)囊體腔中被分解，02在類(lèi)囊體薄膜內(nèi)表面形成，則分子02生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用，需穿過(guò)
 
層生物膜．
（3）圖丁中如果其他條件不變，C02濃度增大，B點(diǎn)向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（符合無(wú)菌操作要求）．請(qǐng)分析下述驗(yàn)過(guò)程并回答下列問(wèn)題
①用無(wú)菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；
④一段時(shí)間后，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、
 
；培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)
 

（2）本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用
 
法．培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面長(zhǎng)出菌落，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來(lái)源于樣品中的
 
．
（3 ）食品安全檢測(cè)時(shí)通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測(cè)定哪些菌屬于大腸桿菌．可選用
 
培養(yǎng)基對(duì)菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是
 
，請(qǐng)加以改正
 

（5）證明所用培養(yǎng)某已經(jīng)徹底滅菌的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下面有關(guān)免疫的問(wèn)題：
（1）環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使
 
和
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞．由于細(xì)胞膜上的
 
，癌細(xì)胞彼此之間的黏著性降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．人體的第三道防線在抑制癌細(xì)胞方面具有重要作用，其“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是
 
淋巴細(xì)胞．
（2）每種效應(yīng)T細(xì)胞只能識(shí)別特定的抗原，那么，種類(lèi)繁多的效應(yīng)T細(xì)胞出生前就存在于人體的免疫器官，還是在遇到抗原刺激后由其他淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化形成的呢？為探究該問(wèn)題，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：已知高劑量放射性元素可殺死與之結(jié)合的所有細(xì)胞，給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射用高劑量放射性元素標(biāo)記的抗原X，給對(duì)照組小鼠注射
 
．一段時(shí)間后向兩組小鼠體內(nèi)再注射
 
的抗原X，結(jié)果A、B兩組小鼠都對(duì)抗原X具有免疫力，說(shuō)明效應(yīng)T細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中與圖表示的含義不相符的是（　�。�
A、在油菜種子的成熟過(guò)程中，脂肪（甲）和糖類(lèi)（乙）的含量變化，若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
B、某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2（甲）與O2（乙）的含量變化
C、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低，某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化
D、光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP（甲）與ADP（乙）的含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的（　　）
①脂肪鑒定              
②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
③證明DNA半保留復(fù)制    
④葉綠體中色素的提取和分離．
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、①④均使用無(wú)水乙醇
C、③④均使用離心技術(shù)
D、②③均使用同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下述措施符合可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A、將濕地開(kāi)墾成為農(nóng)田
B、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來(lái)物種
C、利用生物防治減少農(nóng)藥使用量
D、為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚(yú)類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別是洋蔥根尖不同部位細(xì)胞的放大圖，圖C是表示洋蔥根尖在不同的氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）水分進(jìn)入圖A細(xì)胞的方式是
 
，與洋蔥葉肉細(xì)胞相比，此細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖B中的
 
（填序號(hào)）時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期，③時(shí)期的細(xì)胞染色體發(fā)生的主要變化是
 
．位于①和④時(shí)期的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量的比值為
 
．
（3）在圖C中，當(dāng)氧濃度為a時(shí)，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
；與氧濃度為a 相比，在氧濃度為c時(shí)，CO2釋放量減少的主要原因是
 
；當(dāng)氧濃度為d時(shí)，葡萄糖氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案